| Тақырыбы: | Мақсаты | 7 модульді ықпалдастыру | Әдіс-тәсілдер | Барлық баланы оқыту | бағалау | Күтілетін нәтиже |
| Сөйлеу мәнерлігі | Сөйлеу туралы білу, Сөйлеу үшін адамға не қажеттегін біледі,Сөйлеу мүшелерін білу. | Оқыту мен оқудағы жаңа тәсілдер, СТО , өз ойын жүйелі жеткізе алады. Жас ерекшеліктеріне қарай оқыту.
| «Ассоциация», «Миға шабуыл» | Оқулықпен жұмыс | ОҮБ, сол кезеңдегі білім деңгейін анықтау, топтық | Сөйлеу мүшелерін біледі, диалог құра алады, әңгімелей алады. |
| Ауызекі және жазбаша тілде сөйлеу ерекшеліктері. | Мәтіннің мазмұнын түсініп, жазбаша орындай білу, өз ойын жазбаша жеткізе алу. | Диалог. Оқытумен оқудағы жаңа тәсілдер СТО Дарынды оқушылармен жұмыс, сыни тұрғыдан ойлайды, шешім қабылдайды.
| «Жуан, және жіңішке » сұрақтар «Джиксо» әдісі
| Мәтінмен жұмыс | Оқушылардың бірін – бірі бағалау Формативті бағалау
| Өз ойларын еркін жеткізуге дағдыланады; Мәтінді жазбаша орындай алады.
|
| |
|
| Дыбыс және әріп 16 сағат |
|
|
|
| Дыбыс туралы екінші сыныпта өткені қайталау | Э, Е дыбыстарының ерекшеліктерін білу,э,е әріптері бар сөздерді дұрыс жаза білуге үйрету. | СТО, сыни тұрғыдан ойлайды, талдайды, шешім қабылдауға үйренеді | «Өрмекші» ойыны, кластер | Оқулықпен жұмыс. | Оқушылардың бірін – бірі бағалау, Формативті бағалау, жиынтық
| жауапкершілік,орнықтылық қасиеттері қалыптасады; |
| Э дыбысы | Э әріптерінің ерекшеліктерін білу, жазылуын есте сақтау, сауатты жазуға баулу. | Жаңа әдіс-тәсілдер арқылы өз ойын еркін айтуға үйренеді. | «Венн диаграмма», «Ассоциация» | Оқулықпен жұмыс. | Оқыту үшін бағалау: сол кезеңдегі білім деңгейін анықтау, топтық. | Талдау,қорытынды жасау қабілеттері дамиды; -Өз ойларын еркін жеткізуге дағдыланады; Э-әріптерінің жазылуын есте сақтайды |
| В дыбысы | В-дыбыстары бар сөздерді дұрыс жаза білу, сөздерді есте сақтау, сауатты жазуға үйрету | Бір-бірімен қарым-қатынас жасайды, өз ойын айтуға үйренеді, талдайды. | «Түртіп алу», топпен жұмыс. | Оқулықпен жұмыс. | ОҮБ, сол кезеңдегі білім деңгейін анықтау, мадақтау, қолдау, топтық | В- дыбыстары бар сөздерді дұрыс жазады, жазылуын есте сақтайды. |
| Ф дыбысы | Фдыбыстарының ерекшеліктерін білу, | Бір-бірімен қарым-қатынас жасайды,сыни ой айта алады | Атомдар мен молекулалар»тренингі.«Өрмекші» ойыны. | Оқулықпен жұмыс. | Формативті бағалау, жиынтық
| Ф- дыбыстарыбар сөздерді дұрыс жазады, жазылуын есте сақтайды |
| Е дыбысы | Дауыстап оқылған мәтінді жазбаша орындау, сауатты жазуға баулу. | Өз бетінше ойлайды, шешім қабылдайды. | «Мен саған тілеймін» | Дәптермен жұмыс. | жиынтық | Сауатты жазады, сөздік қоры молаяды. |
| Ч дыбысы | Ч- дыбысы бар сөздерді қатесіз жазу | ЖАДА қалыптасады.Жас ерешелігіне сай сергіту. | «Кубизм», «Артық сөзді тап»Топпен жұмыс. | Оқулықпен жұмыс, кесте | Оқушылардың бірін – бірі бағалау Формативті бағалау, жиынтық
| оқушылардың сөздік қоры жетіледі, ойын еркін жеткізуге дағдыланады. Алған білімдерін қолдана біледі, өз бетімен талдау жасайды. |
| Ш дыбысы | Ш- дыбысы бар сөздерді дұрыс жазу, есте сақтау, орыс тілінен енген сөздерді дұрыс айту. | Топта әр мүшенің пікірін еркін тыңдауға, шешім қабылдауға үйренеді | Топпен жұмыс. «Автор орындығы» | Оқулықпен жұмыс, кесте | Формативті бағалау, жиынтық
| ойын еркін жеткізуге дағдыланады. Алған білімдерін қолдана біледі, өз бетімен талдау жасайды. |
| Щ дыбысы | Щ-дыбысы бар сөздерді жұрыс жазу, есте сақтау | Жаңа әдіс-тәсілдер арқылы өз ойын еркін айтуға үйренеді. | «Пирамида» әдісі 1сөз,2сөз... | Оқулықпен жұмыс, кесте | Бірін-бірі бағалау, жиынтық | Щ-дыбысын дұрыс айтады,сауатты жазады. |
| Ц дыбысы | Ц- дыбысы бар сөздерді жұрыс жазу, есте сақтау | Топта әр мүшенің пікірін еркін тыңдауға, шешім қабылдауға үйренеді | Шаттық шеңбері «10 сұрақ» | Оқулықпен жұмыс, кесте | Жұпта талқылау, жиынтық | Ц- дыбысын дұрыс айтады,сауатты жазады. |
| Ц дыбысы | Сөз ішінде ц-дыбыстарын айыра білу, дұрыс, сауатты жаза білу | Жас ерекшелігіне қарай сын тұрғысынан ойлауға үйренеді | Венн диаграмма | Оқулықпен жұмыс, кесте | Бір-бірін бағалау, жиынтық. | Ц-дыбыстары мен әріптерінің ерекшеліктерін біледі;
|
| Ч, щ дыбыстары | Сөз ішінде ч,щ дыбыстарын айыра білу, дұрыс жаза білу, сауатты жазуға баулу | Бір-бірімен қарым-қатынас жасайды,сыни ой айта алады | Миға шабуыл «Ассоциация» | Оқулықпен жұмыс, кесте | Бір-бірін бағалау, жиынтық. | Ч, щ дыбыстары мен әріптерінің ерекшеліктерін біледі;
|
| Ч, щ дыбыстары | Ч,щ дыбыс бар сөздерді дұрыс жаза білу, ц дыбысы кездесетін сөздерді есте сақтау | Сыни ойлап, өз ойын айта алады, | «Авторға сұрақ қою» | Оқулықпен жұмыс, кесте | Қолдау бір-бірін, жиынтық | Ч,Ц дыбысы бар сөздерді дұрыс жаза біледі, ц дыбысы кездесетін сөздерді дұрыс жазады. |
| В-Ф дыбыстары | В- ф дыбыстары бар тақырыбында өз ойын жазбаша орындау | Сыни ойлап, өз ойын айта алады, | «Карусель» | Дәптермен жұмыс. | жиынтық | өз ойын жазбаша түрде еркін жеткізе алады. бірлесіп жасалған жоспар бойынша 50-70 сөзден құралған қысқаша шығарма жазады.
|
| Х, һ дыбыстары | Х, һ дыбыстары бар сөздерді дұрыс жаза білу, х мен һ-ны ажырата білу. | Жас ерекшелігіне қарай сын тұрғысынан ойлауға үйренеді. | «Бірге ойлаймыз» | Оқулықпен жұмыс, кесте | Оқыту үшін бағалау: сол кезеңдегі білім деңгейін анықтау, | Х, һ дыбыстары бар сөздерді дұрыс жаза біледі, х мен һ-ны ажырата біледі. |
| Х, һ дыбыстары | Х, һ дыбыстары бар сөздерді дұрыс жаза білу,х мен һ-ны ажырата білу. | Жаңа әдіс-тәсілдер арқылы өз ойын еркін айтуға үйренеді. | «Сұрақты ұстап ал » | Оқулықпен жұмыс, кесте | Оқыту үшін бағалау: сол кезеңдегі білім деңгейін анықтау, топтық. | Х, һ дыбыстары бар сөздерді дұрыс жаза біледі, х мен һ-ны ажырата біледі. |
| Диктант | Сауатты жазуға баулу, есте сақтау | берілген тапсырмаларды өз бетінше орындауға үйренеді | Мен саған тілеймін тренингі | дәптермен жұмыс | жиынтық | тыңдайды, сауатты жазады. |
| |
|
| Мәтін 7 сағат |
|
|
|
| Мәтін туралы берілген ұғымды кеңейту | Мәтін бойынша өз ойларын, түсінігін жазбаша орындау. | Оқыту мен оқудағы жаңа тәсілдер бір-бірімен қарым-қатынас жасайды | «Құлып - күзетші» тренингі, «Миға шабуыл» | Дәптермен жұмыс | жиынтық | Мәтін бойынша өз түсінігін жазбаша орындай алады. |
| Әңгімелеу , сипаттау, пайымдау мәтіні | Мәтін құрастыра білу, мәтіннің сөйлемнен айырмашылығын білу | Оқыту мен оқудағы жаңа тәсілдер,СТО топпен талқылап,орындай алады;
| «Араласып кеткен оқиғалар» | Оқулықпен жұмыс. | Критериалды бағалау, жиынтық | Берілген жоспар, суреттер бойынша және белгілі бір жағдайға байланысты әңгіме құрастырады |
| Мазмұндама | Берілген мәтіннің негізгі идеясын білу,жоспар құру, теңеу сөздерді дұрыс қолдана білу | Жаңа әдіс-тәсілдер арқылы өз ойын еркін айтуға үйренеді. | Атомдар мен молекулалар тренингі, «Данаүкі», Миға шабуыл | Оқулықпен жұмыс. | ОҮБ, сол кезеңдегі білім деңгейін анықтау, | Мәтін құрастырудың сызбасы (басқы, ортаңғы, соңғы бөліктерін біледі).
|
| Мәтіндегі сөйлемдердің байланысы | мәтіннің сөйлемнен айырмашылығын білу, мәтіннің түрлерін ажырата білу | Сыни ойлайды, талдайды, әңгімелейді, өз ойын айтуға үйренеді | Жуан, жіңішке сұрақтар» Топпен жұмыс. | Оқулықпен жұмыс, суреттер | Оқыту үшін бағалау: сол кезеңдегі білім деңгейін анықтау, топтық. | Берілген жоспар, суреттер бойынша және белгілі бір жағдайға байланысты әңгіме құрастырады, әңгімелейді. |
| Мәтіндегі сөйлемдердің байланысы | мәтіннің түрлерін ажырата білу, затты нақты сипаттауға үйрету | Сын тұрғыдан қарап шешім қабылдайды, пікір тыңдауға, айтуға үйренеді. | «Менің көршім» тренингі» «Авторға сұрақ қою» | Оқулықпен жұмыс, суреттер | Оқыту үшін бағалау: сол кезеңдегі білім деңгейін анықтау, топтық. | Мәтін құрастырудың сызбасы (басқы, ортаңғы, соңғы бөліктерін біледі).
|
| Шығарма | Сауатты жазуға баулу, есте сақтау | берілген тапсырмаларды өз бетінше орындауға үйренеді | Мен саған тілеймін тренингі | дәптермен жұмыс | жиынтық | тыңдайды, сауатты жазады. |
| Мәтінді ықшамдау және жалпылау арқылы қысқарту. Терме баяндау | хат жаза білуге үйрету, сөздерді дұрыс байланыстыруға үйрету | Жас ерекшелігіне қарай сын тұрғысынан ойлауға үйренеді. | «Біздің топтағы жағдай» аяқталмаған сөзді аяқтау. | Оқулықпен жұмыс | ОҮБ, сол кезеңдегі білім деңгейін анықтау, | мәтінді ықшамдау және жалпылау арқылы қысқартады. |
| |
|
| Сөйлем 22-сағат |
|
|
|
| Сөйлем туралы өткенді қайталау | Сөйлем туралы өткенді қайталау бойынша өз ойларын, түсінігін жазбаша орындау. | Оқыту мен оқудағы жаңа тәсілдер бір-бірімен қарым-қатынас жасайды | «Құлып - күзетші» тренингі, «Миға шабуыл» | Дәптермен жұмыс | жиынтық | Мәтін бойынша өз түсінігін жазбаша орындай алады. |
| Сөйлем түрлері | Сөйлемнің түрлерін қайталау, лепті, хабарлы, сұраулы сөйлемдерді бір-бірінен ажырата білуге үйренеді | Оқыту мен оқудағы жаңа тәсілдер бір-бірімен қарым-қатынас жасайды, пікір айтады. | «Артық сөзді тап» | Оқулықпен жұмыс, суреттер, сызбалар | ОҮБ, сол кезеңдегі білім деңгейін анықтау, | хабарлы сөйлем, сұраулы сөйлем, лепті сөйлем. Сөйлем түрлерінің айтылу интонациясын байқайды, сөйлем түрлерін әртүрлі жағдаяттарда (ситуация) орынды қолдана біледі;
|
| Сөйлем мүшелері | Сөйлемнің түрлерін ажырата алады, дара және күрделі түрлерін үйрету | Өз ойларын еркін жеткізуге дағдыланады;қорытынды жасайды | «Сұрақты ұстап ал » | Оқулықпен жұмыс, сызбалар | ОҮБ, сол кезеңдегі білім деңгейін анықтау, | хабарлы сөйлем, сұраулы сөйлем, лепті сөйлем. Сөйлем түрлерінің айтылу интонациясын байқай алады, сөйлем соңына қойылатын тыныс белгілерін біледі. |
| Сөйлем мүшелері | сөйлем мүшелерін қайталау, тұрлаулы мүше мен тұрлаусыз мүшелерді ажырата алу. | Сыни ойлайды, талдайды, әңгімелейді, өз ойын айтуға үйренеді | «Сұрақтары бар қорап», | Оқулықпен жұмыс, сызбалар | ОҮБ, сол кезеңдегі білім деңгейін анықтау, | сөйлем мүшелерін қайталау, тұрлаулы мүше мен тұрлаусыз мүшелерді ажырата алады. |
| Бастауыш | Бастауыш пен баяндауыштың арасына қойылатын сызықша; сөйлем талдағанда бастауышты таба білу
| Жаңа әдіс-тәсілдер арқылы өз ойын еркін айтуға үйренеді. | «Миға шабуыл», Кластер | Оқулықпен жұмыс, сызбалар, кесте | Оқыту үшін бағалау: сол кезеңдегі білім деңгейін анықтау, қолдау, топтық. | Бастауыш пен баяндауыштың арасына қойылатын сызықшаны біледі; сөйлем талдағанда бастауышты таба алады.
|
| Бастауыш | Тұрлаулы мүше бастауыш жайында түсінік қалыптастыру, сөйлем талдауда бастауышты таба білу | Талдау,қорытынды жасау қабілеттері дамиды; үйренеді
| «Ассоциация» | Оқулықпен жұмыс, кесте | Оқыту үшін бағалау: сол кезеңдегі білім деңгейін анықтау, формативті, топтық. | сөйлем талдауда бастауышты таба біледі. |
| Диктант | Сауатты жазуға баулу, есте сақтау | берілген тапсырмаларды өз бетінше орындауға үйренеді | Мен саған тілеймін тренингі | дәптермен жұмыс | жиынтық | тыңдайды, сауатты жазады. |
| Баяндауыш | Бастауыш арасына қойылатын сызықша; сөйлем талдағанда бастауышты таба білу
| Жаңа әдіс-тәсілдер арқылы өз ойын еркін айтуға үйренеді. | «Миға шабуыл», Кластер | Оқулықпен жұмыс, сызбалар, кесте | Оқыту үшін бағалау: сол кезеңдегі білім деңгейін анықтау, қолдау, топтық. | Бастауыш пен баяндауыштың арасына қойылатын сызықшаны біледі; сөйлем талдағанда бастауышты таба алады.
|
| Бастауыш пен баяндауыштың байланысы | Бастауыш пен баяндауыштың байланысына сөйлемді құрастыру, сөйлемдегі сөздерді байланыстыруға үйрету. | Өз ойларын еркін жеткізуге дағдыланады; қорытынды жасайды | «Екі шын мен бір өтірік» | Оқулықпен жұмыс, суреттер | ОҮБ, сол кезеңдегі білім деңгейін анықтау, | Сөйлеу ортасына, сөйлеу мақсаты мен сөйлеу тақырыбына сәйкес диалог құрады.
|
| Бастауыш пен баяндауыштың арасына қойылатын сызықша | Сөйлемді құрастыру, сөйлемдегі сөздерді байланыстыруға үйрету. | Өз ойларын еркін жеткізуге дағдыланады; қорытынды жасайды | «Екі шын мен бір өтірік» | Оқулықпен жұмыс, суреттер | ОҮБ, сол кезеңдегі білім деңгейін анықтау, | Сөйлеу ортасына, сөйлеу мақсаты мен сөйлеу тақырыбына сәйкес диалог құрады.
|
| Бастауыш пен баяндауыштың арасына қойылатын сызықша | Сөйлемді құрастыру, сөйлемдегі сөздерді байланыстыруға үйрету. | Өз ойларын еркін жеткізуге дағдыланады; қорытынды жасайды | «Екі шын мен бір өтірік» | Оқулықпен жұмыс, суреттер | ОҮБ, сол кезеңдегі білім деңгейін анықтау, | Сөйлеу ортасына, сөйлеу мақсаты мен сөйлеу тақырыбына сәйкес диалог құрады.
|
| Бақылау диктанты | Сауатты жазуға баулу, есте сақтау | берілген тапсырмаларды өз бетінше орындауға үйренеді | Мен саған тілеймін тренингі | дәптермен жұмыс | жиынтық | тыңдайды, сауатты жазады. |
| |
|
| 2- тоқсан 28-сағат |
|
|
|
| Тұрлаулы мүшелер | Тұрлаулы мүше бастауыш жайында түсінік қалыптастыру, сөйлем талдауда бастауышты таба білу | Талдау,қорытынды жасау қабілеттері дамиды; үйренеді
| «Ассоциация» | Оқулықпен жұмыс, кесте | Оқыту үшін бағалау: сол кезеңдегі білім деңгейін анықтау, формативті, топтық. | сөйлем талдауда бастауышты таба біледі. |
|
| Тұрлаусыз мүшелер | Тұрлаусыз мүше баяндауыш жайында түсінік қалыптастыру, сөйлем талдауда бастауышты таба білу | Талдау,қорытынды жасау қабілеттері дамиды; үйренеді
| «Ассоциация» | Оқулықпен жұмыс, кесте | Оқыту үшін бағалау: сол кезеңдегі білім деңгейін анықтау, формативті, топтық. | сөйлем талдауда бастауышты таба біледі. |
| Мазмұндама | Сауатты жазуға баулу, есте сақтау | берілген тапсырмаларды өз бетінше орындауға үйренеді | Мен саған тілеймін тренингі | дәптермен жұмыс | жиынтық | тыңдайды, сауатты жазады. |
| Сөйлем мүшелерінің байланысы | Сөйлем мүшелерінің байланысын ажырата алады, дара және күрделі түрлерін үйрету | Өз ойларын еркін жеткізуге дағдыланады;қорытынды жасайды | «Сұрақты ұстап ал » | Оқулықпен жұмыс, сызбалар | ОҮБ, сол кезеңдегі білім деңгейін анықтау, | хабарлы сөйлем, сұраулы сөйлем, лепті сөйлем. Сөйлем түрлерінің айтылу интонациясын байқай алады, сөйлем соңына қойылатын тыныс белгілерін біледі. |
| Сөйлем мүшелерінің байланысы | Сөйлем мүшелерінің байланысын түрлерін ажырата алады, дара және күрделі түрлерін үйрету | Өз ойларын еркін жеткізуге дағдыланады;қорытынды жасайды | «Ашық сұрақтар » | Оқулықпен жұмыс, сызбалар | ОҮБ, сол кезеңдегі білім деңгейін анықтау, | Сөйлем түрлерінің айтылу интонациясын байқай алады, сөйлем соңына қойылатын тыныс белгілерін біледі. |
| Жалаң және жайылма сөйлем | Жалаң және жайылма сөздердің түрлерін ажырата білу түрлерін үйрету | Сыни ойлайды, талдайды, әңгімелейді, өз ойын айтуға үйренеді | «Сұрақтары бар қорап», | Оқулықпен жұмыс, сызбалар | ОҮБ, сол кезеңдегі білім деңгейін анықтау, | Жалаң және жайылма сөйлемдерді ажырата алады. |
| Сөйлем құрау |
|
|
|
|
|
|
| Диктант | Сауатты жазуға баулу, есте сақтау | Берілген тапсырмаларды өз бетінше орындауға үйренеді | Мен саған тілеймін тренингі | дәптермен жұмыс | жиынтық | тыңдайды, сауатты жазады. |
| Қаратпа сөз | Қаратпа сөздердің түрлерін ажырата білу түрлерін үйрету | Сыни ойлайды, талдайды, әңгімелейді, өз ойын айтуға үйренеді | «Сұрақтары бар қорап», | Оқулықпен жұмыс, сызбалар | ОҮБ, сол кезеңдегі білім деңгейін анықтау, | Қаратпа сөздерді сөйлемдерді ажырата алады. |
| Қаратпа сөз | Қаратпа сөздердің түрлерін ажырата білу түрлерін үйрету | Сыни ойлайды, талдайды, әңгімелейді, өз ойын айтуға үйренеді | «Сұрақтары бар қорап», | Оқулықпен жұмыс, сызбалар | ОҮБ, сол кезеңдегі білім деңгейін анықтау, | Қаратпа сөздерді сөйлемдерді ажырата алады. |
|
|
|
| Сөз және оның мағынасы 6 сағат |
|
|
|
| Сөз туралы берілген білімді еске түсіру | Сөйлем туралы өткенді қайталау бойынша өз ойларын, түсінігін жазбаша орындау. | Оқыту мен оқудағы жаңа тәсілдер бір-бірімен қарым-қатынас жасайды | «Құлып - күзетші» тренингі, «Миға шабуыл» | Дәптермен жұмыс | жиынтық | Мәтін бойынша өз түсінігін жазбаша орындай алады. |
| Сөз туралы берілген білімді еске түсіру | Сөйлемнің түрлерін қайталау, лепті, хабарлы, сұраулы сөйлемдерді бір-бірінен ажырата білуге үйренеді | Оқыту мен оқудағы жаңа тәсілдер бір-бірімен қарым-қатынас жасайды, пікір айтады. | «Артық сөзді тап» | Оқулықпен жұмыс, суреттер, сызбалар | ОҮБ, сол кезеңдегі білім деңгейін анықтау, | хабарлы сөйлем, сұраулы сөйлем, лепті сөйлем. Сөйлем түрлерінің айтылу интонациясын байқайды, сөйлем түрлерін әртүрлі жағдаяттарда (ситуация) орынды қолдана біледі;
|
|
Сөз мағынасымен жұмыс |
Сөйлемнің түрлерін ажырата алады, дара және күрделі түрлерін үйрету |
Өз ойларын еркін жеткізуге дағдыланады;қорытынды жасайды |
«Сұрақты ұстап ал » |
Оқулықпен жұмыс, сызбалар |
ОҮБ, сол кезеңдегі білім деңгейін анықтау, |
Хабарлы сөйлем, сұраулы сөйлем, лепті сөйлем. Сөйлем түрлерінің айтылу интонациясын байқай алады, сөйлем соңына қойылатын тыныс белгілерін біледі. |
| Мәндес мағыналы сөздер | Сөйлем мүшелерін қайталау, тұрлаулы мүше мен тұрлаусыз мүшелерді ажырата алу. | Сыни ойлайды, талдайды, әңгімелейді, өз ойын айтуға үйренеді | «Сұрақтары бар қорап», | Оқулықпен жұмыс, сызбалар | ОҮБ, сол кезеңдегі білім деңгейін анықтау, | Сөйлем мүшелерін қайталау, тұрлаулы мүше мен тұрлаусыз мүшелерді ажырата алады. |
| Қарама қарсы мағыналы сөздер. Көп мағыналы сөздер. |
|
|
|
|
|
|
| Диктант | Сауатты жазуға баулу, есте сақтау | берілген тапсырмаларды өз бетінше орындауға үйренеді | Мен саған тілеймін тренингі | дәптермен жұмыс | жиынтық | тыңдайды, сауатты жазады. |
| |
|
| Сөз құрамы 14 сағат |
|
|
|
| Сөз құрамы туралы берілген білімді еске түсіру | Сөз құрамы туралы өткенді қайталау бойынша өз ойларын, түсінігін жазбаша орындау. | Оқыту мен оқудағы жаңа тәсілдер бір-бірімен қарым-қатынас жасайды | «Құлып - күзетші» тренингі, «Миға шабуыл» | Дәптермен жұмыс | жиынтық | Сөз құрамы бойынша өз түсінігін жазбаша орындай алады. |
| Түбір сөз және туынды сөз | Түбір сөз және туынды сөйлемдерді бір-бірінен ажырата білуге үйренеді | Оқыту мен оқудағы жаңа тәсілдер бір-бірімен қарым-қатынас жасайды, пікір айтады. | «Артық сөзді тап» | Оқулықпен жұмыс, суреттер, сызбалар | ОҮБ, сол кезеңдегі білім деңгейін анықтау, | Сөйлем түрлерінің айтылу интонациясын байқайды, сөйлем түрлерін әртүрлі жағдаяттарда (ситуация) орынды қолдана біледі;
|
| Түбір сөз және туынды сөз | Түбір сөз және туынды сөз түрлерін үйрету | Өз ойларын еркін жеткізуге дағдыланады;қорытынды жасайды | «Сұрақты ұстап ал » | Оқулықпен жұмыс, сызбалар | ОҮБ, сол кезеңдегі білім деңгейін анықтау, | Сөйлем түрлерінің айтылу интонациясын байқай алады, сөйлем соңына қойылатын тыныс белгілерін біледі. |
| Туынды сөз жасайтын жұрнақтар | Туынды сөз жасайтын жұрнақтарды ажырата алу. | Сыни ойлайды, талдайды, әңгімелейді, өз ойын айтуға үйренеді | «Сұрақтары бар қорап», | Оқулықпен жұмыс, сызбалар | ОҮБ, сол кезеңдегі білім деңгейін анықтау, | сөйлем мүшелерін қайталау, тұрлаулы мүше мен тұрлаусыз мүшелерді ажырата алады. |
| Туынды сөз жасайтын жұрнақтар | Сөйлем туралы өткенді қайталау бойынша өз ойларын, түсінігін жазбаша орындау. | Оқыту мен оқудағы жаңа тәсілдер бір-бірімен қарым-қатынас жасайды | «Құлып - күзетші» тренингі, «Миға шабуыл» | Дәптермен жұмыс | жиынтық | Туынды сөз бойынша өз түсінігін жазбаша орындай алады. |
| Туынды сөзбен түбір сөзді салыстыру | Туынды сөзбен түбір сөзді салыстыр у түрлерін үйрету | Оқыту мен оқудағы жаңа тәсілдер бір-бірімен қарым-қатынас жасайды, пікір айтады. | «Артық сөзді тап» | Оқулықпен жұмыс, суреттер, сызбалар | ОҮБ, сол кезеңдегі білім деңгейін анықтау, | Сөйлем түрлерінің айтылу интонациясын байқайды, сөйлем түрлерін әртүрлі жағдаяттарда (ситуация) орынды қолдана біледі;
|
| Туынды сөзбен түбір сөзді салыстыру | Туынды сөздердің түрлерін ажырата алады, түбір сөздердің түрлерін үйрету | Өз ойларын еркін жеткізуге дағдыланады;қорытынды жасайды | «Сұрақты ұстап ал » | Оқулықпен жұмыс, сызбалар | ОҮБ, сол кезеңдегі білім деңгейін анықтау, | Туынды сөзбен түбір сөзді салыстыру.Сөйлем түрлерінің айтылу интонациясын байқай алады, сөйлем соңына қойылатын тыныс белгілерін біледі. |
| Түбірлес сөздер | Түбірлес сөздердің түрлерін ажырата алады, дара және күрделі түрлерін үйрету | Сыни ойлайды, талдайды, әңгімелейді, өз ойын айтуға үйренеді | «Сұрақтары бар қорап», | Оқулықпен жұмыс, сызбалар | ОҮБ, сол кезеңдегі білім деңгейін анықтау, | Түбірлес сөздерді ажырата алады. |
| Түбірлес сөздер | Түбірлес сөздердің түрлерін ажырата алады, дара және күрделі түрлерін үйрету | Өз ойларын еркін жеткізуге дағдыланады;қорытынды жасайды | «Сұрақты ұстап ал » | Оқулықпен жұмыс, сызбалар | ОҮБ, сол кезеңдегі білім деңгейін анықтау, | Түбірлес сөздердің айтылу интонациясын байқай алады, сөйлем соңына қойылатын тыныс белгілерін біледі. |
| Түбір мен қосымшаның жазылуы | Түбір мен қосымшаның жазылуын біледі, түбір мен қосымшаны ажырата алу | Сыни ойлайды, талдайды, әңгімелейді, өз ойын айтуға үйренеді | «Сұрақтары бар қорап», | Оқулықпен жұмыс, сызбалар | ОҮБ, сол кезеңдегі білім деңгейін анықтау, | Түбір мен ажырата алады. |
| Шығарма | Сауатты жазуға баулу, есте сақтау | берілген тапсырмаларды өз бетінше орындауға үйренеді | Мен саған тілеймін тренингі | дәптермен жұмыс | жиынтық | тыңдайды, сауатты жазады. |
| Қосымшаның емлесі |
|
|
|
|
|
|
| Диктант
| Сауатты жазуға баулу, есте сақтау | берілген тапсырмаларды өз бетінше орындауға үйренеді | Мен саған тілеймін тренингі | дәптермен жұмыс | жиынтық | тыңдайды, сауатты жазады. |
