Интегрированный урок русского языка, литературного чтения и ИЗО "Зимний лес"

Интегрированный урок 3 класс

Тема: В. Бианки Лес зимой (литературное чтение)

Р/р Сочинение (русский язык)

Новогодняя фантазия (изо)

Цель уроков: познакомить школьников с научно-познавательным рассказом, развивать навыки аналитического чтения, образных представлений и экологического сознания.

Задачи: предметные:- знать о жанре рассказа, языковых особенностях, уметь читать и анализировать текст;

- уметь распознавать текст-описание, строить его в соответствии с темой и основной мыслью;

- сформировать знания о моделировании и конструировании как основе дизайна и приемах конструирования на базе природных форм.

личностные: - проявлять интерес к произведениям о природе;

- уметь выразить свои чувства к природе в создаваемом тексте.;

- развитие навыков конструирования и эстетическое отношение к действительности.

системно-деятельностные: - рассуждать о проведенной самостоятельной учебной деятельности;(на этапе рефлексии) - умение понимать и реализовать поставленную цель,

работать в группе, анализировать структуру текста,

составлять текст-повествование по данной структуре.

Тип урока: интегрированный урок.

Материальное обеспечение урока: фотографии и репродукции зимнего леса, бумага, клей, ножницы.

Межпредметные связи: литература, познание мира, русский язык, изо.

Ход урока:

1. Организационный момент. Сообщение темы и цели урока.

- Сегодня нам предстоит встреча с рассказом В. Бианки «Лес зимой». Рассказ небольшой, но мы должны внимательно его прочитать и провести беседу по содержанию. А еще вы будете писать сочинение на тему «Зима в лесу» и все вместе мы «посадим» свой зимний лес.

2. Мотивация учебной деятельности.

- Кому то из вас приходилось бывать в зимнем лесу?

- Но если нет, то благодаря рассказу известного писателя натуралиста Виталия Валентиновича Бианки мы узнаем очень много нового и интересного.

3. Усвоение новых знаний.

1. Рассказ о писателе. (презентация)

В.В. Бианки (1894-1959) писатель натуралист.

Литературная деятельность писателя началась в 1923году, опубликовав сказку «Путешествие красноголового воробья». Затем были и другие сказки: Первая охота, Чей нос лучше?, Лесные домишки, Хвосты, Мышонок Пик, Теремок и т.д. Известны также повести и рассказы писателя Одинец, Последний выстрел, Страна зверей, Заячьи хитрости. Большой интерес для юных читателей представляет знаменитая «Лесная газета». В. Бианки можно считать основоположником природоведческого направления в детской литературе.

- Вспомните произведения о зиме, с которыми вы уже знакомы. (И. Никитин "Встреча зимы", А. Дуйсенбиев "Зима в лесу", А. Пушкин "Вот север, тучи нагоняя...", С. Есенин "Пороша").

- Зима в этих произведениях разная, но есть в описаниях зимы и много общего.

- Какие определения обычно дают зиме? (долгая, грустная, долгожданная, морозная, мягкая, необычная, поздняя. чудесная, холодная, теплая, сказочная).

- Прочитаем и сравним два описания зимы.

а) По фенологическим сезонам года зима включает 111 дней. климатологи считают, что зима начинается при опускании среднесуточной температуры ниже нуля по Цельсию. Это время варьируется зависимости от региона: самое раннее начало зимы отмечается в конце сентября, самое позднее - в начале января. в средней полосе переход среднеустойчивой температуры через ноль обычно происходит во второй половине ноября. самым холодным месяцем обычно является январь (на морских побережьях, в связи с тем что море обладает большой инерционностью, самым холодным часто бывает февраль). По новым нормам, самым холодным так же является февраль, а не январь, как ранее. Хотя самый темный месяц - декабрь, земная атмосфера обладает инертностью. и в январе продолжается остывание.

б) Зима одно из самых красивых времен года. Если зимой во время снегопада поднять голову к небу, можно увидеть, как маленькие, белоснежные красивые звездочки падают вниз. И так хочется поймать каждую из них, не дав им растаять! Если представить, что я нахожусь в сказочном зимнем лесу, где все преобразилось в лучах яркого солнца, то мне непременно захотелось бы коснуться нежной белой веточки ели... и большой пушистый сугроб, лежащий на ели, рассыпался бы на множество изумрудных звездочек, разлетевшихся в разные стороны. Это такое прекрасное и необычное зрелище, что даже не передать словами.

- Первое описание - научное, в нем даются только точные сведения есть термины. Второе - художественное описание, в нем нет терминов, а есть эмоции, образные выражения.

4. Чтение и анализ рассказа В.Банки «Лес зимой».

- О чем рассказ В. Бианки? (о том, как деревья борются с морозами и не дают убить себя)

- К какому жанру мы отнесем текст – художественному или научному? ( наверное, и к художественному и к научному…)

- Да, Бианки писатель-натуралист, поэтому его рассказы о природе относятся к научно-художественному жанру.

- Какими способами лес защищается от морозов? (деревья становятся бездеятельными, погружаются в глубокий сон; на каждом дереве есть панцирь, защищающий живую плоть растения от мороза – пробка; надежная химическая оборона; самая лучшая защита от мороза – пушистое снежное покрывало ).

- Что нового вы узнали из этого рассказа?

- Как вы думаете, зачем писатель сообщил нам эти сведения? Где мы можем их использовать?

5. Актуализация опорных знаний.

Проверка домашнего задания.

- Дома вам нужно было найти в стихотворениях о зиме описания зимних деревьев или леса.

«И белые шали

Набросили ели,

И белые шубы

Осины надели» ( А. Дуйсенбиев «Зима в лесу»)

«Околдован невидимкой

Дремлет лес под сказку сна» (С. Есенин «Пороша»)

6.Написание мини-сочинения.

- Как называется текст в котором описывается природа?

- В тексте описании большое место занимают имена прилагательные, которые точно и ярко описать признаки предметов окружающего мира.

- Как преобразилась земля с приходом зимы?

- Каким стало небо?

- Как украсились деревья?

- Какой бывает снег?

7.Используя опорные слова, составьте и запишите мини-сочинение "Зима в лесу".

8.Чтение сочинений учащимися. ( по желанию учащихся)

9. Итог. Изо деятельность.

- На прошлом уроке вы изготавливали зимние деревья. Давайте сейчас мы создадим свой зимний лес. Я приготовила лист ватмана - это будет снежное поле на которое вы посадите свои зимние деревья. (дети приклеивают деревья к ватману.)

- Послушайте стихотворение и подумайте, может ли оно стать иллюстрацией к сегодняшнему уроку. Кто знает автора стихотворения?

Чародейкою зимою

Околдован, лес стоит –

И под снежной бахромою,

Неподвижною, немою,

Чудной жизнью он блестит.

И стоит он, околдован,-

Не мертвец и не живой-

Сном волшебным очарован,

Весь опутан, весь окован

Легкой цепью пуховой…

Солнце зимнее ли мещет

На него свой луч косой –

В нем ничто не затрепещет,

Он весь вспыхнет и заблещет

Ослепительной красой.

10. Рефлексия.

На уроке я узнал…

Мы работали с рассказом…

Мы захотелось побывать в зимнем лесу, потому что…

Я доволен своими ответами…

Я оценил себя на …

Д.з на снежинках Чтение и пересказ рассказа.

ПРИЛОЖЕНИЕ

а) По фенологическим сезонам года зима включает 111 дней. Климатологи считают, что зима начинается при опускании среднесуточной температуры ниже нуля по Цельсию. Это время варьируется зависимости от региона: самое раннее начало зимы отмечается в конце сентября, самое позднее - в начале января. В средней полосе переход среднеустойчивой температуры через ноль обычно происходит во второй половине ноября. самым холодным месяцем обычно является январь (на морских побережьях, в связи с тем что море обладает большой инерционностью, самым холодным часто бывает февраль). По новым нормам, самым холодным так же является февраль, а не январь, как ранее. Хотя самый темный месяц - декабрь, земная атмосфера обладает инертностью. И в январе продолжается остывание.

б) Зима одно из самых красивых времен года. Если зимой во время снегопада поднять голову к небу, можно увидеть, как маленькие, белоснежные красивые звездочки падают вниз. И так хочется поймать каждую из них, не дав им растаять! Если представить, что я нахожусь в сказочном зимнем лесу, где все преобразилось в лучах яркого солнца, то мне непременно захотелось бы коснуться нежной белой веточки ели... и большой пушистый сугроб, лежащий на ели, рассыпался бы на множество изумрудных звездочек, разлетевшихся в разные стороны. Это такое прекрасное и необычное зрелище, что даже не передать словами.

На уроке я узнал…

Мы работали с рассказом…

Мы захотелось побывать в зимнем лесу, потому что…

Я доволен своими ответами…

Я оценил себя на …

На уроке я узнал…

Мы работали с рассказом…

Мы захотелось побывать в зимнем лесу, потому что…

Я доволен своими ответами…

Я оценил себя на …

На уроке я узнал…

Мы работали с рассказом…

Мы захотелось побывать в зимнем лесу, потому что…

Я доволен своими ответами…

Я оценил себя на …

На уроке я узнал…

Мы работали с рассказом…

Мы захотелось побывать в зимнем лесу, потому что…

Я доволен своими ответами…

Я оценил себя на …