И. Крылов. Шегiртке мен құмырсқа

Мерзімі

Пәні Әдебиеттік оқу

Класы 3 «Е»

Сабақтың тақырыбы:

И. Крылов. Шегiртке мен құмырсқа

Сабақтың мақсаты:

  Суретпен жұмыс арқылы қағидаларды білу, жаңа білімді меңгеру, негізгі ойды түсіну.-Суретпен жұмыс арқылы қағидаларды білу, негізгі ойды түсіндіріп , жаңа білімді меңгеру -сыни тұрғыдан ойлауын дамыту арқылы, алған білімдерін өмірде қолдану

- ойды жинақтау, бірін-бірі бағалау

Табыс критериі

Барлық оқушылар

Оқушылардың көпшілігі

Жекелеген оқушылар

түсініп оқиды

Күтілетін нәтиже

мысалдағы негізгі ойды түсінеді; -жаңа білімді меңгереді; сыни тұрғыдан салыстырады

Пәнаралық байланыс әдебиеттік оқу, бейнелеу

Сабақ кезеңдері

Сабақ барысы

Бағалау

Ресурстар

Мұғалімнің әрекеті

Оқушының әрекеті

І Қызығушылықты ояту

Психологиялық дайындық

Біз балдырған баламыз,

Құстай қанат қағамыз.

Дүниені аралап,

Оқып білім аламыз.

• «Комбайншы»Ғ. Қайырбеков.
  а) Егін жинау науқаны қай кезде басталады?
  ә) Комбайншы туралы айтылған қандай мәтінмен танысып едік?
  б) Үзінді айтып бере аласың ба?

Оқушылар шеңберде жиналып,мұғаліммен бірге бүгінгі сабаққа сәттілік тілейді.

Үш шапалақ

ІІ Мағынаны тану

Жұмбақ жасыру.
1. Қылдай белі бүгілген,
Өзінен де жүгі үлкен.
2. Өзі жасыл шекілдек,
Секіреді селкілдеп.
Ал енді ненің суреті шықты?

Түсіну.
1. Мысал - адамның бойындағы жағымсыз қасиеттерді, мінез - құлықтарды жан - жануарлардың іс - әрекеттері арқылы суреттеп жазатын шығарма.
2. Құмырсқа, шегіртке - жер шарында ең көп тараған жәндіктер. Олар тек Қиыр Солтүстік пен Антарктидада ғана кездеспейді.
3. Құмырсқа - муравей - ant
Шегіртке - кузнечик - drasshopper

Авторлармен таныстыру.
1. Мысалдың авторы И. А. Крылов1976 ж.
2 ақпанда Мәскеуде дүниеге келген.
Ұлты орыс. ақын, жазушы.
2. Абай Құнанбаев - ақын, жазушы, аудармашы. Ол 1845 ж Шығыс Қазақстан облысы Абай ауданында Шыңғыс тауында дүниеге келген.
Абайдың қандай еңбектерін білесіңдер?
Сергіту сәті: «Жұмысшы құмырсқа»
Қолдану.
1. Суретпен жұмыс
2. Мысалды мәнерлеп оқу.(рөлге бөліп оқу)
3. Сұрақтарға жауап алу. Ашық сұрақтар.
- Шегіртке жазды қалай өткізді?
- Жазда оның жағдайы қалай болып еді?
- Ал құмырсқа қандай тірлікпен айналысты?
Топтық жұмыс.
Оқушыларға мақалдың мағынасын мәтінге сәйкестендіре ашуды тапсыру.
«Топтас, ойлан, пікірлес», ЖИГСО.
Өлеңмен жұмыс.
Талдау.
Қойылым.(рөлде ойнау), бағалау
- Мысал арқылы адамдар бойындағы қандай қасиеттерді аңғаруға болады?
- Біздің арамызда осындай адамдар бар ма?
Жинақтау.
1. Мысал кейіпкерлеріне сипаттама беріңдер.
Еңбекқор, жалқау, ақылды, еріншек, ұйымшыл,
Сауықшыл, адал, бас пайдасын білмейді.(бағалау)
2. «Синквейн» төрт жол өлең
құру.(формативті бағалау)
3. Ойын:
«Шегірткені қиыншылықтан құтқар!»

Мүмкіндігі шектеулі оқушымен жұмыс

1. Мысал кейіпкерлеріне сипаттама бер

«Синквейн» төрт жол өлең құру

Бағалау парақшасы

екі жұлдыз, бір тілек

ІІІ Ой толғаныс. Рефлексия

- Бүгінгі сабақ ұнады ма? Олай болса, бүгінгі сабақта не ұнағанын, не ұнамағанын стикерге жазып тақтаға ілейік.

Үйге тапсырма

мазмұндау

Күнделіктеріне жазып алады

Қорытынды бағалау

Оқыту үшін бағалау және оқуды бағалау бағалау парақшасын толтырады