?г?р мин тылсымчы булсам

Тема: “Әгәр мин тылсымчы булсам...” темасы өстендә эшләүне дәвам итү.

Планлаштырылган нәтиҗәләр:

Метапредмет – укучыларга әсәрнең фантастик маҗара стилендә бирелешен аңлату.

Предмет – “Рөстәм маҗаралары” әсәрен өйрәнүне дәвам итү өстендә эш алып бару

.

Шәхескә кагылышлы –укучыларны тормышта уяу булырга, әти-әни сүзен тыңларга, олыларны хөрмәт итәргә өйрәтү.

Материал: дәреслек, методик кулланма.

Дәрес барышы.

I.Мотивлаштыру-ориентлаштыру.

1. Дәресне оештыру.

Исәнләшү. Уңай психологик халәт тудыру.

2.Өй эшен тикшерү.

1. Биогрфия буенча сораулар бирү.

2.“Әби әкияте”өлешенең эчтәлеген сөйләргә.

3.Актуальләштерү.

1)Әңгәмә оештыру.

- Сез нәрсәләр турында китаплар укырга яратасыз?

-Ни өчен?

-Сезгә фантастик китаплар ошыймы?

4.Уку мәсьәләсен кую.

- Әйе, балалар, димәк бүген без Гадел Кутуйның “Рөстәм маҗаралары” дигән әсәре турында сөйләшүне дәвам итәчәкбез.

II. Уку мәсьәләсен өлешләп чишү.

1. Сүзлек белән эш.

1)11 нче биттәге сүзләрне уку

-укытучының үрнәк укуы

-авыр сүзләрне кабатлату

-укытучы русча әйтә, укучылар тәрҗемәсен әйтә.

1. Г.Кутуйның “Рөстәм маҗаралары” әсәреннән “Яз җиткәч” өзеге белән танышу

Проблемалы сорау кую.

-Рөстәм кемнәр, нәрсәләр турында китаплар укый?

-укытучының үрнәк укуы

-чылбырлап уку һәм тәрҗемә итә бару

1. Сорауларга җавап бирү.

Дәреслектәге сораулар.

• Дәреслекнең 11-12 нче битен ачыгыз сорауларга җавап бирәбез .

III. Рефлексия.

1.Кабатлау.

1)Укучыларга сораулар бирелә.

-Рөстәм нинди геройлар турында китаплар укый?

-Алар сезгә танышмы?

2) “Хаталарны төзәт!” уены. Текст буенча җөмләләр әйтелә, хаталар булса, дөресләп әйтәләр.

А) Рөстәмнең дәү әтисе килде.

Б) Әбисе Рөстәмгә җыр җырлап күрсәтте.

В) Рөстәм алмагач чәчәге ашады.

Г)Рөстәм, чәчәк ашагач, очып йөри башлады.

2.Бәяләү.

Билгеләр кую

3.Өй эше бирү.

1)“Рөстәм маҗаралары” әсәренең икенче бүлеген укырга.

2) “Минем хыялым” дигән темага рәсем ясарга яки сочинение язарга.