Психологиялы? жатты?у орындау. Балалар, мына ?орапты? ішінде не барын кім табады? Мен сендерге к?мек к?рсетейін. Онсыз біз жаза алмаймыз. Кітапты, д?птерді ашса? да еште?е о?и алмайсы?.
-?ріп.
-Д?рыс тапты?дар. Я?ни, бізде ?ай саба? екен?
- Сауат ашу.
2. ?ткен саба?ты ?айталау
-?ткен саба?та ?андай дыбыспен танысты??
- ?дыбысы ж?не ?рпі.
-? дыбысы, ол дауысты ма ,дауыссыз ба?
-Дауысты.
-Жуан ба, жі?ішке ма?
- Жі?ішке дауысты дыбыс.
- Дауысты дыбыстар ?андай текшемен белгіленеді?
- ?ызыл.
? ?рпінен келетін с?здер айту: ?кі, ?й, ?тік, ?йрек.
5. «Егін» с?зіне дыбысты? талдау жасау. Та?тада бір о?ушы орындайды.?ал?андары орындарында кеспе ?ріптермен орындайды.
???.О?улы?та?ы буынды,с?здерді о?ыту.
Сергіту с?ті.
Г?л-г?л жайнап, жер , аспан,
Г?рілдейді сайда ?зен.
Г?лжазира жарас?ан,
?аза?стан г?лстан! М??ият ты?дап г дыбысы бар с?здерді естері?е са?тап отыры?дар. ?ле? о?ылып бол?ан со?,?айталап айтасы?дар.
??. Д?птермен ж?мыс.
Г ?рпін ауада, та?тада жазып к?рсету.?лгі бойынша г ?рпіні? кіші, бас ?рпін бастырып жазу.
8. «Жо?ал?ан ?ріптер» ойыны. Ж?пты? ж?мыс.
Берілген с?здерді? ішінде кей ?ріптер жо?. Соны орнына ?ойып,с?здерді д?рыс о?ы.
9.Ребус шешу.Айг?л, Г?лн?р, Г?лсім.
Балалар, сендер осы г?лдер туралы білесі?дер ме? Ендеше ты?да?дар. Г?лдерді? т?рлері ?те к?п.Жабайы г?л, адамдар ?олда ?сіретін г?лдер, б?лме г?лдері.
-Б?лме г?лдерін не ?шін ?сіреді?
-Д?рыс.
Осы г?лдерді? ішіндегі патшасы- Раушан г?лі.Г?лдер к?п болса да, г?лдерді аяусыз ж?лу?а болмайды.Оларды? да азайып, жо?алу?а ша? ?ал?ан т?рлері бар.Соны? бірі Грейг ?ыз?алда?ы.Оны ?аза?станны? ?ызыл кітабына тіркеген.
?орыту:
-Сонымен б?гін біз ?андай дыбыспен танысты??
-Г дыбысы ?андай дыбыс?
-?андай текшемен белгіледік?
-Саба? несімен ?нады?
Мада?тау
«Сар?ан ауданды? білім б?ліміні?
Тасары? орта мектебі мектепке
дейінгі ша?ын орталы?ымен»
коммуналды? мемлекеттік
мекемесіні? мектепалды
даярлы? сыныбыны? т?рбиешісі А.Мана?баева
Вы уже знаете о суперспособностях современного учителя?
Тратить минимум сил на подготовку и проведение уроков.
Быстро и объективно проверять знания учащихся.
Сделать изучение нового материала максимально понятным.
Избавить себя от подбора заданий и их проверки после уроков.
Просмотр содержимого документа
«Г дыбысы ж?не ?ріпі »
Оқу іс-әрекетінің тақырыбы: Г дыбысы мен әрпі
Оқу іс-әрекетінің мақсаты: Г дыбысы мен әрпі туралы балалардың түсінігін кеңейту, аталған дыбыстың сөздің қай буынында кездесетінін білдіру,сөзге дыбыстық талдау жасату;
Әр түрлі ойын ойнату арқылы оқушылардың логикалық ойлауын, байланыстырып сөйлеуін дамыту, сөздік қорын молайту;
Туған жердің табиғатын қорғауға,өсімдіктерді, бөлме гүлдерін күтуге тәрбиелеу.Жазуға қолын жаттықтыру.
Психологиялық жаттығу орындау. Балалар, мына қораптың ішінде не барын кім табады? Мен сендерге көмек көрсетейін. Онсыз біз жаза алмаймыз. Кітапты, дәптерді ашсаң да ештеңе оқи алмайсың.
-Әріп.
-Дұрыс таптыңдар. Яғни, бізде қай сабақ екен?
- Сауат ашу.
2. Өткен сабақты қайталау
-Өткен сабақта қандай дыбыспен таныстық?
- Үдыбысы және әрпі.
-Ү дыбысы, ол дауысты ма ,дауыссыз ба?
-Дауысты.
-Жуан ба, жіңішке ма?
- Жіңішке дауысты дыбыс.
- Дауысты дыбыстар қандай текшемен белгіленеді?
- Қызыл.
Ү әрпінен келетін сөздер айту: үкі, үй, үтік, үйрек.
3.Өткен сабақтарды пысықтау.Топтық жұмыс.
«Өз үйіңді тап» ойынын ойнату.Берілген әріптерді өз үйіне орналастыр. Дауысты дыбыстарды қызыл , дауыссыз дыбыстарды көк үйшікке орналастыр.
׀׀.Жаңа сабақ.
4.Проэктордан гитара, егін , керегенің суреттерін көрсету арқылы сабақтың тақырыбын өздеріне тапқызу.
-Дұрыс таптыңдар.Біз бүгін Г дыбысы және әрпімен танысамыз.
-Кәне,бәріміз бірге айтайықшы Г. Енді г дыбысы дауысты ма, дауыссыз ба?
- Сондықтан г дыбысы- дауыссыз дыбыс.Көк текшемен белгілейміз.
-Г дыбысы кездесетін қандай сөздер білеміз?
-Гитара, егін, кереге, гүл, көгершін.
- Дұрыс. Осы сөздердегі г дыбысының орнын байқайықшы(басында, ортасында).
Сөздік жұмыс: гитара- музыкалық аспап; егін-астық егілген дала; кереге- қазақ үйдің қабырғасы. Онда бұрыш жоқ.Шеңбер тәріздес.
5. «Егін» сөзіне дыбыстық талдау жасау. Тақтада бір оқушы орындайды.Қалғандары орындарында кеспе әріптермен орындайды.
׀׀׀.Оқулықтағы буынды,сөздерді оқыту.
Сергіту сәті.
Гүл-гүл жайнап, жер , аспан,
Гүрілдейді сайда өзен.
Гүлжазира жарасқан,
Қазақстан гүлстан! Мұқият тыңдап г дыбысы бар сөздерді естеріңе сақтап отырыңдар. Өлең оқылып болған соң,қайталап айтасыңдар.
׀˅. Дәптермен жұмыс.
Г әрпін ауада, тақтада жазып көрсету.Үлгі бойынша г әрпінің кіші, бас әрпін бастырып жазу.
8. «Жоғалған әріптер» ойыны. Жұптық жұмыс.
Берілген сөздердің ішінде кей әріптер жоқ. Соны орнына қойып,сөздерді дұрыс оқы.
9.Ребус шешу.Айгүл, Гүлнұр, Гүлсім.
Балалар, сендер осы гүлдер туралы білесіңдер ме? Ендеше тыңдаңдар. Гүлдердің түрлері өте көп.Жабайы гүл, адамдар қолда өсіретін гүлдер, бөлме гүлдері.
-Бөлме гүлдерін не үшін өсіреді?
-Дұрыс.
Осы гүлдердің ішіндегі патшасы- Раушан гүлі.Гүлдер көп болса да, гүлдерді аяусыз жұлуға болмайды.Олардың да азайып, жоғалуға шақ қалған түрлері бар.Соның бірі Грейг қызғалдағы.Оны Қазақстанның Қызыл кітабына тіркеген.
