Мақсаты | Мысал туралы түсінік беру, идеясын ашуға мүмкіндік жасау. Мысалды оқи отырып, өмірде мұндай жағдайлар кездесетінін біледі, ажырата алады. Оқушылар мысал туралы ұғымдарын дамыта отырып, идеясын ашады, жаман, жақсы қасиеттерді біледі. Өмірде еңбекқор, жалқау адамдардың айырмашылығын айыра алады Мысалға сүйеніп, салыстыра алады Мысалдағы маймыл мен көзілдірік іс әрекетін дәлелдей алады Түрі: Шығармашылық - ізденіс сабақ Әдісі : Көшбасшылық, психологиялық дайындық,өзін-өзі реттеу (топқа бөлу), СТО (миға шабуыл,топтастыру), АКТ (сергіту сәті)Диалогтік оқыту,Рефлексия,Бағалау Формасы: жұптық, топтық, жеке Көрнекілігі: слайдтар, сызбалар, суреттер, интербелсенді тақта, қима қаздар. |
Психологиялық ахуал | Әппақ болып таң атты, Түтiн тiке шығады. Қарлығаштар қанатын Самғап биiк ұшады. Топ-топ, топ басайық, Жалаудан күн жасайық. Жаса, жаса алтын күн Жаса, жаса жарқын күн. (балалар қолдарын соғады) | Оқушылар шеңберде жиналып,мұғаліммен бірге бүгінгі сабаққа сәттілік тілейді. |
Білу, түсіну Қолдану, талдау | «Құмырсқа мен шегіртке» бейнежазба көрсету. Абайдың аударған мысалын еске түсіру. Мақал мен бейнежазбаны айта отырып жаңа сабақты ашу. Суретке зер сал Маймыл неге жылағанын білу үшін мысалды түсініп оқы Өмірде іс әрекеті шегірткеге ұқсас адамдар бола ма? маймыл сияқты қиналып қалмас үшін не істер едің? Ментальды картаны толтыру, қорғау. «Екі жұлдыз, бір тілек» | Бейнежазбадан өз түсініктерін айтады, талдайды, өз мақсаттарын айтады. Мәтінді оқиды, қортынды сөздерін айтады, сұраққа жауап береді. Әр топ өз оқығандарын ортаға салып, картаны толтырады. |
Жинақтау | Жеке, жұптық тапсырмалар. А-деңгейі:Өздері оқыған мысалдарды еске түсіріп атап шығу В: 5 жолды өлең С: Маймылдың қандай қырларын көрдіңдер. Топ қоржыны: | Әр топ өздерінің тапсырмаларын орындайды, әр бала өздері оқиды |