?дебиеттік о?у "Са?ина"

~~Саба? жоспары
Мерзімі: 08.10.2014жыл
Уа?ыты:14:20-15:05
Сыныбы: 2 «А»
П?н атауы: ?дебиеттік о?у
Саба?ты? та?ырыбы: ?р,то?па?
Саба?ты? ма?саты: ?р ,то?па? ертегісі туралы,білімдерін сыни ойлау ар?ылы толы?тырыды.
Адамгершілік ?асиеттері ?алыптасады.

Міндеттері: Сыни т?р?ыдан ойлау ар?ылы ертегіні? идеясын т?сінуге машы?тану.
Топ м?дениетін ?йрену.

?олданылатын модульдер:О?ыту мен о?уда?ы жа?а т?сілдер.Сыни т?р?ыдан ойлау?а ?йрету.О?ытуда а?паратты?-коммуникациялы? технологияларды пайдалану.О?ыту ?шін ба?алау ж?не о?уды ба?алау.

Стратегиялы? іс-?рекеттер: «Шатты? ше?бері», «Топ?а б?лу», «Ми?а шабуыл», «Диалогтік о?ыту», «Ой ?оз?ау», «Ж?пты? ж?мыс», «Сергіту с?ті», «Ой жина?тау», «Эссе».
?ыс?а мерзімді жоспар
Уа?ыт ?лшемі. Жоспар мазм?ны. М??алімні? іс-?рекеті. О?ушыларды? іс-?рекеті. Ресурстар.
3 минут Психологиялы? дайынды?.
«Шатты? ше?бер»
Ма?саты:саба??а дайынды?ын білу. Психологиялы? ахуалды жа?сартады. «Шатты? ше?бер» тренингі ар?ылы ?рекет жасайды.Сыныпты? белсенділігін арттырады. ?ол ?стасып,ше?бер ??рады.Бір-біріне амандасып,жа?сы тілектерін айтады.К??іл-к?йлері к?теріледі.
2 минут О?ушыларды топ?а б?лу.
1-топ Таланттылар
2-топ Дарындылар
3-топ Біліміділер
Ма?саты: Ой ?оз?ау.
Топ ?станымын еске т?сіреді. Топ?а б?лінеді.
О?у?а ынталанады. Топ аттары жазыл?ан ?има ?а?аздар.
2 минут Ми?а шабуыл.
Ма?саты: Ертегідегі негізгі ойды аша отырып,кейіпкерді? іс-?рекетіне талдау жасай білуге ?йрету. О?ушыларды ?атынастыра отырып,саба?ты? ма?сатын ашу. Саба? ма?сатын ?з идеялары ар?ылы толы?тырады.
4 минут Диалогтік о?ыту: м??алім-о?ушы.
-Ертегі дегеніміз не?
-Т?рлерін ата?
-Кедей дегенді ?алай т?сінеміз?
-?азбайды? ?ш жа?сы н?рсесін ата. Ынталандырады.
Кері байланыс жасайды. С?ра?тар?а жауап береді. Слайд.
Суреттер.
20 минут Негізгі б?лім
Ма?сааты: Жа?а саба?ты ме?герту.
Саба?ты? та?ырыбен таныстыру.
1.Кейіпкерлерге то?талу.
2.Неге та?ырып ?р,то?па? деп аталды?
3.О?ушылар ертегіні о?иды.
4.Ж?пты? ж?мыс.
5.Рет-ретімен ??гімелеу.
6.Тірек-сызба ар?ылы ертегіні талдату. М??алім о?иды.
С?ра?тар ?ояды.
?ада?алайды.
М?нерлілігін ба?ылайды.
К?мектеседі. Ты?дайды ж?не ба?ылайды.
О?ушылар о?иды ж?не талдайды.
Топта ж?мыс жасайды.
С?ра?тар?а жауап береді.
Ж?птасады.

Фломастер,?а?аз.
3 минут Сергіту с?ті(?ызыл ?рік) Іс-?имыл жасайды.
?ада?алайды. «?ызыл ?рік» биін іс-?имыл жасау ар?ылы билейді. Ноутбук.
5 минут Топты? ж?мыс
Ертегіні? мазм?ны бойынша сурет салу. Ертегіні? мазм?ны бойынша сурет салу тапсырылады. Топта сурет салады.
О?ушылар сал?ан суреттерін ?ор?айды. Т?рлі-т?сті ?арындаш фломастер.
2 минут ?орытынды
Ма?саты: Ой жина?тау.
Сынама с?ра?тар пайдалану.
1.Ертегідегі негізгі ой не?
2.М?тінні? ертегіге жататыны? неден а??ару?а болады?
3.Эссе
Егер сендер шалды? орнында болса?дар не істер еді?дер?
С?ра?тар ?ояды.
Кері байланыс. О?ушылар жауабы ты?далады.

?р о?ушы ?здеріні? ?има ?а?аздарын к?рсетеді.
М??алім критерий бойынша ба?алайды.
2 минут ?йге тапсырма
?зіне ?на?ан кейіпкерді? суретін салып кел.
2 минут Ба?алау ?р о?ушыны? аты жазыл?ан плакат.

Вы уже знаете о суперспособностях современного учителя?

Тратить минимум сил на подготовку и проведение уроков.

Быстро и объективно проверять знания учащихся.

Сделать изучение нового материала максимально понятным.

Избавить себя от подбора заданий и их проверки после уроков.

Наладить дисциплину на своих уроках.

Получить возможность работать творчески.

=> ПОЛУЧИТЬ СУПЕРСПОСОБНОСТИ УЧИТЕЛЯ <=

Просмотр содержимого документа
«?дебиеттік о?у "Са?ина" »

Пәні: Әдебиеттік оқу	Мұғалім: Беремкулова А	Сыныбы 2
Сабақтың тақырыбы:	Төрт түлік жырлары. Сиыр
Сілтеме	Әдебиеттік оқу 2- сынып, «Шаңырақ» энциклопедиясы.
Жалпы мақсаттар	Төрт түлік мал туралы алған білімдерін саралап, қорытындылау.
Оқыту нәтижесі	Төрт түлік малға қатысты білімдерін тиянақтау.
Негізгі идеялар	Төрт түліктің пайдасы Өнімдері; ұлттық тағамдардың құндылығы.
Тапсырмалар	I –тапѡырма. 1-ѓоп Төрт түлік малдан алынатын өнімдер. 2-топ Төрт түліктің пірлері 3-топ Төрт түлік малға байланысты ұлттық ойындар II-тапсырма. Сиыр малының жасына қарай қалай атайды? Топтық жұмыс
Кейінгі тапсырмалар	Өзгерістерді бағалау Басқа әріптестермен ақылдасу Үйге тапсырма: Сиыр малына қатысты эссе жазып келу.

Жүргізетін жұмысым

Уақыты

Мұғалімнің іс-әрекеті

Оқушылардың іс-әрекеті

5 минут

10 мин

5 мин

3 мин

2 мин

12 минут

2-3 минут

3 минут

4-6минут

3-4 минут

2 минут

1минут

Сыныппен сәлемдесу.

Сыныптың оқушыларын сиырға, қойға, түйеге қатысты сөздер арқылы 3 топқа бөлу.

Жаңа тақырыпты оқушылардың өздері таныстырады және мақсатымен таныстыру.

Ой шақыру

Төрт түлік малға нелер жатады?
Есек төрт түлік малға жатады ма?

Неліктен?

Төрт түліктің пірі қалай аталады?

Ойлан-жұптас-талқыла

1-топ Төрт түлік малдан алынатын өнімдер

(сүті, жүні, еті)

2-топ Төрт түліктің пірлері

3-топ Төрт түлік малға байланысты ұлттық

ойындар

Сәйкесін тап.

Түйе, жылқы малына қатысты тұрмандар

Ертоқым, ноқта, мұрындық, көпшік, қамшы, бұйда, қом, шөлке, жүген, шылбыр, таға.

Сергіту сәті:

«Қошақаны қойдың»әніне билету

Төрт түлікті жасына қарай қалай атайды?

1-топ жылқы малына қатысты

2-топ сиыр малына қатысты

3-топ түйе малына қатысты

Постерге жазу тапсырылады.

Қатемен жұмыс:

Жылқы малына қатысты

Құлын, жабағы, тай, байтал, құнан, дөнен, құлық, бесті, бие, ат, сәурік, айғыр.

Сиыр малына қатысты

Бұзау, баспақ, торпақ, тана, тайынша, қашар, құнажын, дөнежін, сиыр, өгіз, бұқа.

Түйе малына қатысты

Бота, тайлақ, буыршын, буырлыш, бұзбана, інген, атан, бура.

Қасиетіне қарай: біртуған, бекпатша, құлпатша, нар, аруана, жанпоз, мая, желмая, айыр, қоспақ, балқоспақ, мырзақоспақ

Оқушыларға барлығын дәптерлеріне жазып алуға тапсырма беріледі.

Білімдерін бағалау бетшесіне толтыртып, топ басшылары тобын бағалайды.

Сабаққа рефлекция жасап, стикерге жазып, тақтаға жапсырады.

Үйге тапсырма: төрт түлік малға қатысты эссе жазып келу.

Мұғаліммен сәлемдесу.

Оқушылар қолдарына таратылған сөздердің қай малға қатысты екендіктерін ойласып, топқа бөлінеді.

Оқушылар бағалау критерийлерін ескере отырып, жақсы бағалануға ұмтылады. Белсенді қатысады. Сабақтың мақсатына жетеді.

Оқушылар бүгінгі сабақтың тақырыбымен және мақсатымен танысады.

Оқушылар жауап береді

Мұғалімнің бағыттауы бойынша топта жұмыс істейді, яғни топта талқылап, бір шешімге келеді, постер жасап, қорғайды.

Оқушылар жауап береді

Сөздердің сәйкесін табады.

Бойларын сергітіп алады.

Топтарында талқыға салып, постерлерін қорғай

Жаңа, білмейтін мәліметтерін дәптерлеріне жазып алады.

Бағыттау парағына өз өздерін бағалап, топ басшысы өз топтарындағы оқушылардың бағыттау парағын жинап береді . мұғалім өз тарапынан әр топқа ынталандыру «сыйлығын» береді.

Тақтаға өз ойларын стикерге жазып жапсырады

Оқушылар орындарынан тұрып, қош айтысады.