«Дедушки, бабушки и внуки. Общие дела у дедушек и бабушек с внуками»

Этап урока

Деятельность

учителя

Деятельность учащихся

УУД

I.

Организационный момент

Цель:

Создать тёплую, дружескую атмосферу для общения разных поколений.

Подготовить учеников к совместном выполнению полезных и творческих заданий.

Направить внимание на важность укрепления семейных связей через общие дела.

(слайд с приветствием и темой)

-Здравствуйте, дорогие ребята!

-Меня зовут Полина Павловна. Сегодня наша тема — «Дедушка, бабушка, внуки. Общие дела у дедушек и бабушек с внуками». Мы поговорим о том, какие общие дела сближают дедушек, бабушек и внуков, и почему это важно. Начнем наше занятие с того, что все вместе подготовимся к позитивной и интересной работе.

-Здравствуйте!

(Слушают учителя,

наблюдают)

Личностные:
учебная мотивация, самоопределение;
 
Регулятивные:выполнять учебное задание в соответствии с целью;
 
Коммуника

тивные:пла

нирование учебного сотрудничес

тва с учителем.

II.Мотивационно-целевой этап

Цель:

— Развить у учеников уважение и интерес к семейным традициям;
— Вдохновить учащихся на создание совместных проектов с бабушками и дедушками;
— Мотивировать их на активное участие в жизни семьи и общении с пожилыми родственниками.

-Ребята, почему по вашему мнению, важно проводить время с бабушками и дедушками?

(слайд, на котором изображена фотография бабушки и дедушками с внуками)

Какие чувства у вас возникают, когда вы проводите время с ними?

(слайд с фотографией бабушки, дедушки и внуков, на нём вопрос «Какие занятия вы любите делать со своими бубушками и дедушками?» )

(Ребенок отвечает)

- Важно проводить время с бабушками и дедушками, потому что они могут рассказать много интересного о прошлом.

(Ребенок отвечает,

например):

-Я чувствую себя счастливым, когда провожу время с бабушкой и дедушкой.

Личностный: Вызвать интерес, мотивировать к изучению темы, подчеркнуть ценность межпоколен

ческих отношений.

Регулятив

ный:Постановка целей урока, формулирование личной причины участвовать и узнавать что-то новое.

Коммуникативный:  
 Вовлечение учеников в дискуссию, совместное обсуждение, выражение своих мнений.

Познаватель

ный:  
 Вызвать ассоциации, вспомнить семейные истории, подготовить к восприятию нового материала.

III.Основной этап

Цель: формирование у детей понимания ценности семейных отношений и активного участия в совместных делах.

(слайд о важности времени, проведённого с бабушками и дедушками)

Теперь давайте подробнее поговорим о важности времени, проведённого с бабушками и дедушками. Они не только наши родственники, но и лучшие друзья, хранители традиций и источники мудрости.

«слайд,где есть фотографии бабушек и дедушек»

Когда мы вместе мы учимся новому: бабушка может научить готовить, а дедушка расскажи интересные истории. Совместные занятия, такие как игры и прогулки, помогают нам стать ближе и создают тёплые воспоминания.

-Ребята ,а какие занятия вы любите делать со своими бабушками и дедушками? Почему вам это нравится?

(На слайде появилось название игры и герой из сказки, который будет следить за ними)

-Ребята давайте с вами поиграем в игру под названием «Общие дела». Каждый из вас по очереди будет подходить к столу и вытягивает карточку с разными занятиями (например, готовить, гулять, читать, играть). И каждый рассказывает, как дедушка или бабушка делают это вместе с внуками.

(слайд «Молодцы,ребята!»)

-Молодцы ребята!

(Дети слушают и наблюдают)

(Дети слушают и наблюдают)

(Ребенок отвечает)

- Я люблю играть в шахматы с дедушкой. Он всегда рассказывает интересные истории во время игра.

(Дети слушают и наблюдают за рассказами других)

(Дети рассказывают по совместные дела)

Личностный: Формировать чувство ответственности за понимание роли бабушек и дедушек, развитие ценностных ориентаций.

Регулятив

ный:  
Соблюдать план работы, контролировать своё выполнение заданий, соблюдать порядок.

Коммуника

тивный:  
Обменяться мнениями, работать в группах, слушать и уважать точку зрения других.

Познаватель

ный:  
Освоить новые знания, анализировать ситуации.

Физкульт-минутка

Цель:

Снять мышечное напряжение,

усталость,

восстановить силы

-Дети, вы случайно не устали?

-Тогда давайте встанем со своих мест и подвигаемся.

(Включается физминутка

«Клап-снап»

Дети встают со своих мест и повторяют за учителем.)

-Немного

(Дети повторяют движения)

Личностный:

Важность движений для своего здоровья и самочувствия.

Регуляти-

вные:

Контролиро -

вать свои движения,

соблюдать ритм и темп.

V.Рефлексивно-оценочный этап

Цель:

Подвести итоги, закрепить полученные знания детей

-Отдохнули?

(Слайд с подведением итогов урока)

-Значит мы готовы подвести итоги нашего урока. Кто может вкратце рассказать, о чем же мы сегодня узнали?

-Сегодня мы узнали, насколько важно проводить время с бабушками и дедушками.

-Ребята, что для вас сегодня было непонятно или трудно?

(Отвечаем, если у ребенка есть вопрос по теме)

-Было ли вам интересно?

• -Дети, уважайте своих бабушек и дедушек, цените их и любите!

Всем хорошего настроения.

До свидания,

ребята!

Было очень интересно поработать с вами.

(Слайд «Спасибо за внимание»)

-Да

(кто-то из детей рассказывает)

(Дети говорят, что у них вызвало вопрос)

(Дети отвечают)

-До свидания!

Личностный:  Осознать свои чувства, переосмыс

лить значение бабушек и дедушек в собственной жизни.
Регулятив

ный:  

Оценить степень достижения поставленных целей, сформулировать выводы.
Коммуника

тивный:  
 Поделиться впечатлениями, высказать свое мнение о работе, слушать других.
Познаватель

ный: Анализиро

вать собственные знания и эмоции, осмыслить значимость семейных связей.