"Біздің үстелдегі натюрморт" 2 сынып көркем еңбек

Пән: көркем еңбек

Сабақтың тақырыбы: Біздің үстелдегі натюрморт

Мұғалімнің аты-жөні:

Күні: 17.10

СЫНЫП: 2

Қатысқан оқушылар саны:

Қатыспаған оқушылар саны: 0

Сабақ негізделген оқу мақсаттары

2.1.2.1 Бейнелеу өнерінің түрлері мен жанрларын анықтау және олардың айырмашылық ерекшеліктерін (сипаттамасын) суреттеу

2.1.3.1 Шығармашылық идеялары мен сезімдерін (көңіл-күйі, мінезі) өнердің суреттеу құралдарымен көрсету

Сабақ нәтижесі

Оқушылардың барлығы: суретшілердің жұмыстарына қарай отырып, натюрморт композициясын жасаудың тәсілдерін зерттейді

Оқушылардың көбісі: белгілі бір көңіл күй жеткізілген натюрморт салады

Оқушылардың кейбіреуі: Оқулықтан тыс берілген қосымша тапсырмалады орындайды, тақырып бойынша қосымша мәліметтер мен дәлелдер келтіре алады.

Бағалау критерийі

Жеке, жұптық, топтық тапсырмаларды орындай алады. Сабақ барысында тыңдаушының назарын өзіне аудара алады.

Әдіс-тәсілдер

Сұрақ-жауап, әңгімелеу, түсіндіру, ойын, көрнекілік. Рефлексия.

Пәнаралық байланыс

Музыка, қазақ тілі.

Сабақтың жоспары

Жоспарланғануақыт

Сабақ барысы :

Бағалау түрлері

Басталуы

5 минут

Оқушыларға оқулықтағы натюрмортқа қарап, онда қандай заттардың бейнеленгенін және олардың қалай орналасқанын айтуды сұраңыз. Оқушылардан мұндай картинаның қалай аталатынын біле ме екен?

Жаңа білім

10 минут

Натюрморт (француз тілінен аударғанда «жансыз табиғат») дегенді білдіреді – жансыз заттардың бейнесі. Бейнелеу өнерінде дербес жанр ретінде ХVI ғасырда пайда болды. Натюрмортта топтастырыла жиналған заттар бейнеленеді. Онда тірі табиғат нысандары қалыпты ортасындағыдай емес, жылжымайтын кейіпте көрсетіледі. Натюрморт салу барысында бейнеленетінзаттардың беткі қабатының құрылымына, түрінің сипатына басты назар аударылады. Осы ретте атақты суретшілер С. Айтбаевтың (1938-1994) «Кітаптар», Г. Исмаилованың (1929-2013) «Қымыз», А. Лаврушиннің (1922-2007) «Балықтар» және «Қарбыз» атты натюрморттарын ерекше атауға болады.

Сен білесің бе?

Бұл айдардағы ақпарат оқушылардың натюрморт туралы білімін кеңейтеді. Егер оқушылар натюрморттың не екенін білмесе, өзіңіз түсіндіріңіз.

Үстел үстіне біраз заттарды, мысалы, кітаптар жиынтығын, оның жанына құмыра немесе стақан қойып, болмаса қандай да жемісті қосып, мұның натюрморт екенін айтыңыз. Оқушылардың назарын натюрмортта жансыз заттардың ғана бейнеленетініне аударыңыз.

Оқулық,

мәтіндер.

Ортасы

10 минут

Оқулық,

Сергіту сәті

2 минут

Сергіту сәті. Мен қазақпын.

Оқушылар би билеп сергіп қалады.

Аяқталуы

Сабақты бекіту

10 минут

Жұмыс дәптермен жұмыс

Кері байланыс

3 минут

Үйге тапсырма: жұмысты аяқтау.

Саралау – Сіз қосымша

көмек көрсетуді қалай

жоспарлайсыз? Сіз

қабілеті жоғары

оқушыларға тапсырманы

күрделендіруді қалай

жоспарлайсыз?

Бағалау - Оқушылардың

үйренгенін тексеруді

қалай жоспарлайсыз?

Пəнаралық байланыс

Қауіпсіздік жəне еңбекті

қорғау ережелері

АКТ-мен байланыс

Құндылықтардағы

байланыс

Қорытынды бағамдау

Қандай екі нəрсе табысты болды (оқытуды да, оқуды да ескеріңіз)?

1:

2:

Қандай екі нəрсе сабақты жақсарта алды (оқытуды да, оқуды да ескеріңіз)?

1:

2:

Сабақ барысында мен сынып немесе жекелеген оқушылар туралы менің келесі сабағымды

жетілдіруге көмектесетін не білдім?