| Ұйымдастыру кезеңі «Кел, балалар, тұрайық! Үлкен шеңбер құрайық!» Жылулық шеңбері: «Кел,достарым, күлейік! Күлкіменен түлейік, Қабақ түйген не керек, Күліп-ойнап жүрейік!». -Балалар, мен сендерге жұмбақ жасырамын. Сендер мұқият тыңдаңдар! Аяз қысып, Өрнек сызып, Терезеңді торлайды. Кейде ұлып, Кейде ысқырып, Ұйытқып боран соғады. Балалар, айтыңдаршы, Бұл қай кезде болады? Сұрақ-жауап ойыны: -Дұрыс айтасыңдар, қыс мезгілі. -Ал, бір жылда неше мезгіл бар? -Қыс мезгілінде неше ай бар? -Қыс мезгілі туралы қандай жұмбақ, тақпақ білесіңдер? -1 аптада неше күн бар? -Бүгін аптаның қай күні? Осы апта күндеріне байланысты саусақ жаттығуын жасайық. Балалар, сендер саяхатқа барғанды ұнатасыңдар ма? Ендеше, бүгін ғажайып «Білімдер еліне» саяхат жасайық. Бұл саяхатқа пойызбен баруды ұсынамын. Мен пойыз жүргізушісі машинист боламын. Қалай ойлайсыңдар, пойызға кімдер отырады? Оларды бір сөзбен қалай атаймыз? (Жолаушылар сөзін бірнеше рет қайталату). Сендер жолаушысыңдар. Пойызға отырмас бұрын, тексеруден өтулерің керек. Дайынсыңдар ма? Тексеруді бастаймыз. - Пойызда неше вагон бар? - Әр вагонда неше терезе бар? - Бір аптада неше күн бар? - 1- ден 10- ға дейін тура, кері сана. - Оң жағыңда не орналасқан? - Сол жағыңда ше? - Алдыңда не бар, артыңда ше? - Тәулік бөліктерін ата. - Сандар шатасып кетіпті, ретімен қой. - Жарайсыңдар, сұрақтың бәріне дұрыс жауап бердіңдер.Пойызға отырмас бұрын мен сендерге математикалық есеп жазылған ұлпақарлар беремін, есептің шешімін тауып пойызға отырамыз. Пойызға отырып, математика еліне жол тартайық. Пойыздың үні естіледі. - Міне, біз «Қызықты Математика» әлеміне де келдік. Бұл елдің адамдары өте ақылды және математиканы жақсы көреді. Олар бізге көп тапсырмалар дайындап қойыпты. Тапсырманы дұрыс орындап шыққан бала өз сыйлығын алады. 1- тапсырма: «Көрші сандар». Сендердің алдарыңда сандар жазылған карточкалар берілген. Жоқ санды бос торкөзге белгілеп, қай санның жоқ екенін табыңдар.Берілген санның көршілерін атаңдар. -Жарайсыңдар, балалар, бұл тапсырманы дұрыс орындап шықтыңдар. Сендердің көздерің мен қолдарың шаршаған болар. Қане, саусақ жаттығуын жасайық. Саусақ жаттығуы: Оң қолымда бес саусақ, Сол қолымда бес саусақ, Беске бесті қосқанда Болып шықты он саусақ. Қарындашты алақанда дөңгелету. - Жарайсыңдар, енді 2-ші тапсырманы орындайық. 2-ші тапсырма: «Бұл пішін қандай затқа ұқсайды?» Мен көрсеткен заттың қай пішінге ұқсайтынын табыңдар.(Телевизор- тіктөртбұрышқа, айна сопаққа, қарбыз дөңгелекке, белдемшелер трапецияға т.б) - Ал келесі тапсырмамыз «білім әлемі» дайындап қойған сұрақтарға жауап берейік. - «Бір сөзбен не дейміз?» - «Төртіншісі артық?» -«Графикалық диктант». Сергіту сәті: Үшбұрышты көргенде, орнымызда жүгіреміз, Ал шаршыны көргенде, қоян болып секіреміз. Дөңгелекті көргенде, би билейміз айнала, Көпбұрышты көргенде, орныңда тұр қозғалма. 3-тапсырма: «Салыстыру». Алдарыңда карточкалар берілген. «Үлкен», «кіші», «тең» ( = ) таңбаларын қойып, сандарды салыстырыңдар. -Жарайсыңдар, міне «Қызықты Математика» елінің берген тапсырмасын дұрыс орындап , «Сиқырлы орман» сауат ашу еліне де келдік. Мен сендерге ертегі айтып беремін, мұқият тындап отырамыз. Баяғыда бір үйшік болыпты. Дыбыстардың барлығы сол үйшікте өмір сүреді екен. Үйшіктегі дыбыстарды басқарып тұратын хан болыпты. Ол хан дыбыстардың үйшіктен кіріп, шығуын қадағалап отырыпты. Кей дыбыстар еркін шығады да ал, кейбіреулері шыға алмай қалады екен. Міне, балалар, біз ертегі тыңдап отырып әп – сәтте «Дыбыстар» аялдамасында да келіп қалғанымызды байқамай қалыппыз. Бұл аялдамада бізге дыбыстар туралы тапсырмалар бар, сол тапсырмаларды орындап көрейік. 1. Дыбыстар дегеніміз не? 2.Әріп дегеніміз не? 3. Дыбыстар нешеге бөлінеді? - Жарайсыңдар, балалар, тапсырманы да жақсы орындап шықтыңдар. Пойызға отырып, өз елімізге қайтайық. Қорытынды . Ендігі кезектіоқушыларды марапаттау үшін сөз кезегін әділқазыларға береміз. Білім аққан сел дейді, бірақ оңай келмейді Ала білсең білім көп. Ақыл-ойға кен дейді, Білім ой мен арымыз, Рухани нәріміз – дей келе бүгінгі білім сайысымызды аяқтаймыз. |