Б дыбысы ж?не ?рпі.

Саба?ты? та?ырыбы: Бб дыбысы мен ?рпі. Даярлы?
Саба?ты? ма?саты:
1) Бб дыбысы мен ?рпін ме?герту. Б дыбысын с?з ішінен б?ліп алып, д?рыс дыбыстату.
2) Б дыбысына ?атысты с?здерді о?ытып, дыбысты?, буынды? талдау жасату. К?ркем жазу?а да?дыландыру.
3) О?ушыларды досты??а, ?йымшылды??а, татулы??а т?рбиелей отырып, «Балдыр?ан» журналын ?лгі ету.
Саба?ты? к?рнекілігі: Кеспе ?ріп, буындар, «Ойын – саяхат» жобасы,
дидактикалы? материалдар, суреттер,
«Балдыр?ан» журналы.
Саба?ты? т?рі: саяхат саба?.
Саба?ты? п?наралы? байланысы: д?ниетану

Саба?ты? барысы:
І. ?йымдастыру.
- Балалар б?гінгі бізді? саба?ымыз?а алыстан ?она? келеді. Оны жа?сылап ?арсы алайы?. ?она?ты? сендерге алып келе жат?ан ??нды базарлы?ы бар. Егер де сендер саба??а жа?сы ?атысып, ?она??а к?мектессе?дер, ол тез келетін болады. Мен ?ой?ан с?ра?тар?а д?рыс жауап беріп, тапсырмамды д?рыс ?рі тез орындаса?дар, ?она?ты? атын айтып беремін.

ІІ. ?ткенді еске т?сіру.
- ?ткен саба?та ?андай дыбыспен танысты??
- Е дыбысы.
- Е – ?андай дыбыс?
- Е – дауысты дыбыс.
- Е дыбысына байланысты буындарды еске т?сіріп, с?здер ??растырайы?.
- О?улы?тан «Ас?ар» м?тінін кезек – кезек о?ыту. (72 – бет)

ІІІ. Жа?а саба?.
- Балалар, мені? тапсырмамды ?те жа?сы орындады?дар. Енді, у?де бойынша, мен сендерге ?она?ты? суретін к?рсетейін. (Ба?аны? суретін та?та?ы ілу).
- ?ане, ба?а деген с?зде бізге таныс емес ?андай дыбыс естіледі?
- Б дыбысы (баспа, жазба т?рлерін к?рсету).
- Б – Б – Б (хормен айт?ызу)
- Б – ?андай дыбыс деп ойлайсы?дар?
- Б – дауыссыз дыбыс (б ?рпін к?к ?йшікке салу).
- Ба?а с?зіне дыбысты? талдау жасау. (О?ушы назарын суретке аудару).

«Ба?а мен бала».
- Ба?а бізге келе жатса, алдынан бала шы?ады да, былай дейді:
Ал, ба?алар, ба?алар,
Бізде ?ызы? ойын бар.
?ане, т?ртіп са?тайы?
Баспалда?ты аттайы?,
Баспалда?ты бас?анда,
Батыл атта, жас?анба!
- Баланы? тапсырмасы: - ?ле?дегі б дыбысы естілетін с?здерді ажырату.

«Топтастыру».
Жануар ---- Адамны? аты
(бота) ------ (Болат)
?сімдік ------ Зат
(б?йшешек) -- (ба?даршам)
Жеміс – жидек -- О?у ??ралы
(банан) ------ (бор)

- Баламен ?оштасып, ба?а ?рі ?арай ж?реді.
- Ба?аны? ?ле?ін жаттау.
Б?рі жа?сы ананы?
Б?рі де оны? керек – ау.
Біра? ?рбір баланы?,
?з анасы б?лек – ау.
- ?ане ?ай ?атар тез жаттады екен?
- ?ндетіп келе жат?ан ба?аны? алдынан су шы?ады. Ба?аны, ?здері? білесі?дер, суды да жа?сы к?реді ?ой. Сонды?тан ол су?а т?скісі келеді. Ал оны балы?тар су?а т?сірмейді. ?ане, ба?а?а тезірек к?мектесейік. Ол ?шін кітабымызды ашамыз.

IV. О?улы?пен ж?мыс. (74, 75 – беттер)
1. Хормен о?ыту. Берілген сызба ар?ылы с?здерді о?ытып, жатты?тыру.
ба ?а, бо та, б? рік
ба лы?, Бо лат, к? рік

2. Берілген м?тінмен талдау – жина?тау ж?мысын ж?ргізу.
М?тіннен б дыбысы бар с?здерді табу, буын?а б?лу.
3. Ба?шада (суретпен ж?мыс)
б) «Не ?сірді? Кім ?сірді?» ойыны. (Ба?ша ?німдерін с?ра?тар?а жауап беру ар?ылы ?айталау. Не? кім? с?ра?тарын ажыраттыру)
- Міне, ба?а сендерге риза болып жатыр. Ба?а су ішіп, біраз сергіп алды. ?ане, ба?амен бірге бізде сергіп алайы?.
V. Сергіту с?ті.

«Ба?а мен ба?даршам».
- Балалар, міне ба?а да мектепке жа?ындай бастады. Оны енді не то?татып т?р деп ойлайсы?дар?
- Ба?даршам.
- Оны? ?андай к?зі жанып т?р?
- ?ызыл.
- ?ызыл жанса, не істейміз?
- То?таймыз.
- ?ай к?зі жан?анда ж?ретін едік?
- Жасыл.
- Ендеше, жасыл к?зін жандыру ?шін Бб ?рпін ?демілеп жазып шы?айы?.

VІ. Д?птермен ж?мыс.
- б дыбысыны? кіші ?рпі мен с?здерді жазу?а жатты?у ж?мысын ?йымдастыру. Суреттер астында?ы ал?аш?ы буындарын жал?астырып, с?з ??рап жазу.
- Б – с?зді? басында ж?не ортасында келеді.
Ба?даршам жасыл к?зін жа?ып, ба?аны? ж?руіне р??сат береді.

VІІ. Д?птердегі бос жолдар?а жазба ж?мыстары ж?ргізіледі.
ІІХ. Саба?ты бекіту. «Орнын тап» ойыны. 2 – ?атар жарысады.
Б. б.
Ба?а, арба
Балапан, ?арбыз
Бота, ас?аба?
Ба?даршам, к?белек
Балы?, шыбын
Борсы?, жолбарыс т. с. с.
Екі ?атар о?ушылары кезектесіп шы?ып суреттерді? орындарын тауып, жапсырады.

- О?ушылар?а ба?аны? суретін тарату.
- ?р ба?аны? артында суреттер жапсырыл?ан. Сол суреттерді? жазылуын кеспе ?ріптерімен жазу.
ІХ. Саба?ты ?орыту.
- Ба?аны? базарлы?ы «Балдыр?ан» журналымен таныстыру, онымен дос болу?а ша?ыру.
- Б?гін біз сонымен ?ай дыбысты ?йрендік?
- Б дыбыс мен ?рпі.
X. Мада?тау.

Вы уже знаете о суперспособностях современного учителя?

Тратить минимум сил на подготовку и проведение уроков.

Быстро и объективно проверять знания учащихся.

Сделать изучение нового материала максимально понятным.

Избавить себя от подбора заданий и их проверки после уроков.

Наладить дисциплину на своих уроках.

Получить возможность работать творчески.

=> ПОЛУЧИТЬ СУПЕРСПОСОБНОСТИ УЧИТЕЛЯ <=

Просмотр содержимого документа
«Б дыбысы ж?не ?рпі. »

Сабақтың тақырыбы: Бб дыбысы мен әрпі. Даярлық
Сабақтың мақсаты:
1) Бб дыбысы мен әрпін меңгерту. Б дыбысын сөз ішінен бөліп алып, дұрыс дыбыстату.
2) Б дыбысына қатысты сөздерді оқытып, дыбыстық, буындық талдау жасату. Көркем жазуға дағдыландыру.
3) Оқушыларды достыққа, ұйымшылдыққа, татулыққа тәрбиелей отырып, «Балдырған» журналын үлгі ету.
Сабақтың көрнекілігі: Кеспе әріп, буындар, «Ойын – саяхат» жобасы,
дидактикалық материалдар, суреттер,
«Балдырған» журналы.
Сабақтың түрі: саяхат сабақ.
Сабақтың пәнаралық байланысы: дүниетану

Сабақтың барысы:
І. Ұйымдастыру.
- Балалар бүгінгі біздің сабағымызға алыстан қонақ келеді. Оны жақсылап қарсы алайық. Қонақтың сендерге алып келе жатқан құнды базарлығы бар. Егер де сендер сабаққа жақсы қатысып, қонаққа көмектессеңдер, ол тез келетін болады. Мен қойған сұрақтарға дұрыс жауап беріп, тапсырмамды дұрыс әрі тез орындасаңдар, қонақтың атын айтып беремін.

ІІ. Өткенді еске түсіру.
- Өткен сабақта қандай дыбыспен таныстық?
- Е дыбысы.
- Е – қандай дыбыс?
- Е – дауысты дыбыс.
- Е дыбысына байланысты буындарды еске түсіріп, сөздер құрастырайық.
- Оқулықтан «Асқар» мәтінін кезек – кезек оқыту. (72 – бет)

ІІІ. Жаңа сабақ.
- Балалар, менің тапсырмамды өте жақсы орындадыңдар. Енді, уәде бойынша, мен сендерге қонақтың суретін көрсетейін. (Бақаның суретін тақтағы ілу).
- Қане, бақа деген сөзде бізге таныс емес қандай дыбыс естіледі?
- Б дыбысы (баспа, жазба түрлерін көрсету).
- Б – Б – Б (хормен айтқызу)
- Б – қандай дыбыс деп ойлайсыңдар?
- Б – дауыссыз дыбыс (б әрпін көк үйшікке салу).
- Бақа сөзіне дыбыстық талдау жасау. (Оқушы назарын суретке аудару).

«Бақа мен бала».
- Бақа бізге келе жатса, алдынан бала шығады да, былай дейді:
Ал, бақалар, бақалар,
Бізде қызық ойын бар.
Қане, тәртіп сақтайық
Баспалдақты аттайық,
Баспалдақты басқанда,
Батыл атта, жасқанба!
- Баланың тапсырмасы: - Өлеңдегі б дыбысы естілетін сөздерді ажырату.

«Топтастыру».
Жануар ----------------- Адамның аты
(бота) ----------------------------- (Болат)
Өсімдік -------------------------------- Зат
(бәйшешек) ------------ (бағдаршам)
Жеміс – жидек ---------- Оқу құралы
(банан) ----------------------------- (бор)

- Баламен қоштасып, бақа әрі қарай жүреді.
- Бақаның өлеңін жаттау.
Бәрі жақсы ананың
Бәрі де оның керек – ау.
Бірақ әрбір баланың,
Өз анасы бөлек – ау.
- Қане қай қатар тез жаттады екен?
- Әндетіп келе жатқан бақаның алдынан су шығады. Бақаны, өздерің білесіңдер, суды да жақсы көреді ғой. Сондықтан ол суға түскісі келеді. Ал оны балықтар суға түсірмейді. Қане, бақаға тезірек көмектесейік. Ол үшін кітабымызды ашамыз.

IV. Оқулықпен жұмыс. (74, 75 – беттер)
1. Хормен оқыту. Берілген сызба арқылы сөздерді оқытып, жаттықтыру.
ба қа, бо та, бө рік
ба лық, Бо лат, кө рік

2. Берілген мәтінмен талдау – жинақтау жұмысын жүргізу.
Мәтіннен б дыбысы бар сөздерді табу, буынға бөлу.
3. Бақшада (суретпен жұмыс)
б) «Не өсірді? Кім өсірді?» ойыны. (Бақша өнімдерін сұрақтарға жауап беру арқылы қайталау. Не? кім? сұрақтарын ажыраттыру)
- Міне, бақа сендерге риза болып жатыр. Бақа су ішіп, біраз сергіп алды. Қане, бақамен бірге бізде сергіп алайық.
V. Сергіту сәті.

«Бақа мен бағдаршам».
- Балалар, міне бақа да мектепке жақындай бастады. Оны енді не тоқтатып тұр деп ойлайсыңдар?
- Бағдаршам.
- Оның қандай көзі жанып тұр?
- Қызыл.
- Қызыл жанса, не істейміз?
- Тоқтаймыз.
- Қай көзі жанғанда жүретін едік?
- Жасыл.
- Ендеше, жасыл көзін жандыру үшін Бб әрпін әдемілеп жазып шығайық.

VІ. Дәптермен жұмыс.
- б дыбысының кіші әрпі мен сөздерді жазуға жаттығу жұмысын ұйымдастыру. Суреттер астындағы алғашқы буындарын жалғастырып, сөз құрап жазу.
- Б – сөздің басында және ортасында келеді.
Бағдаршам жасыл көзін жағып, бақаның жүруіне рұқсат береді.

VІІ. Дәптердегі бос жолдарға жазба жұмыстары жүргізіледі.
ІІХ. Сабақты бекіту. «Орнын тап» ойыны. 2 – қатар жарысады.
Б...... б...
Бақа, арба
Балапан, қарбыз
Бота, асқабақ
Бағдаршам, көбелек
Балық, шыбын
Борсық, жолбарыс т. с. с.
Екі қатар оқушылары кезектесіп шығып суреттердің орындарын тауып, жапсырады.

- Оқушыларға бақаның суретін тарату.
- Әр бақаның артында суреттер жапсырылған. Сол суреттердің жазылуын кеспе әріптерімен жазу.
ІХ. Сабақты қорыту.
- Бақаның базарлығы «Балдырған» журналымен таныстыру, онымен дос болуға шақыру.
- Бүгін біз сонымен қай дыбысты үйрендік?
- Б дыбыс мен әрпі.
X. Мадақтау.