Сабақтың тақырыбы: | Алматы – бас қалам, Астана – жас қалам Жарасқан Әбдірашев |
Жалпы мақсаты: | Оқушыны Жарасқан Әбдірашевтың «Алматы – бас қалам, Астана – жас қалам» атты өлеңін мәнерлеп, түсініп оқуға үйрету, өлеңнің өзекті түйінді ойын ашуға жағдай жасау |
Негізгі мақсаты | Білімділік: Ақын шығармашылығымен таныстыра отырып, өлеңнің көркемдік ерекшелігімен тәрбиелік мәнін ашу. Дамытушылық:Өлең мәтіні арқылы сөздік қорын байтуға, өз ойын қорытындылай айтуға бағдарлау. Тәрбиелік: Ұлтжандыққа, отанға деген махабат сезімін сезінуге тәрбиелеу. |
Күтілетін нәтиже | |
Қолданылатын әдіс – тәсілдер | «Ойлан, жұптас, талқыла» әдісі, «Түрткі болу, сұрақ қою, қайта бағыттау» техникасы, «Сезімнен туған өлеңдер», «Төрт сөйлем»ой қозғау, түсіндіру, сұрақ- жауап |
Сабақтың типі | Аралас сабақ |
Сабақтың кезеңдері | Мұғалімнің іс-әрекеті | Оқушылардың іс - әрекеті | Қолданылған модульдер |
Қызығушылықты оятуПсихологиялық ахуал қалыптастыру | Ұйымдастыру кезеңі Ана тілің - арың бұл, Ұятың боп тұр бетте. Өзге тілдің бәрін біл, Өз тіліңді құрметте. | Оқушылар өлең шумақтарын айтады. Аяздардан қорықпаймыз Саяхатқа шығамыз Астана мен Алматыны аралап, Көңілденіп қайтамыз | Оқыту мен оқудағы жаңа тәсілдер |
Топқа бөліну | Топқа бөліну «Алматы», «Астана» Әр топқа бағалау парағы таратылып беріледі және оқушылар сабақ барысында алған ұпайларын параққа түсіріп отыру тапсырылады. | Топ басшысын сайлайды. Оқушылар қиындыларды құрау арқылы топқа бөлінеді. | |
Білу | Үй тапсырмасы «Алматы» тобы Ілияс Жансүгіров кім? Қандай өлеңдерін білесіңдер? «Астана» тобы «Менің Отаным» тақырыбына шағын эссе оқиды. Таудың әсемдігімен көркемдігі өлеңнің қай шумақтарында айтылған? Ақын суреттеген таудың биіктігі өлеңнің қай жолдарынан көрінеді? Ақынтаудыкімгетеңейді? | Ілияс Жансүгіровтың «Көкшетау» өлеңін жаттау, туған жер тақырыбына эссе жазу, мақал – мәтел жинастырып келу. «Шынжыр» ойынын ойнату арқылы үй тапсырмасын сұраймын. Оқушылар топ болып барлығы тақтаға шығады да, тізбектеле отырып, өлеңді бір шумақтан жатқа мәнерлеп оқиды. Қандайтау? (жомарт, орманды, момақан, көкше) Қандайтас? (малта, маржан, ақық, меруерт) | Жас ерекшелікке сай оқыту «Диалог арқылы оқыту» Талантты және дарынды балаларды оқыту |
Мақсат қою | «Түрткі болу, сұрақ қою, қайта бағыттау» техникасы | | |
Түсіну Мағынаны тану | Астана, Алматы қалаларымен таныстыру Өлеңнің авторы жайлы мұғалім түсіндірмесі. Оқулықпен жұмыс: Өлеңді мәнерлеп оқу. Топ болып оны талқылап, бір оқушы әр топтан өз ойларын білдірсін. Тапсырмаларорындайды
Жарасқан Әбдірашев – қазақ ақыны. 1948 жылы Қызылорда облысы, Арал ауданы Аманөткел ауылсоветінде дүниеге келген. 1969 жылы Қазақ Мемлекеттік университетінің филология факультетін бітірген. «Тұңғыш кітап» деген алғашқы жыр жинағы 1969 жылы жарық көрген. Оныңөлеңдерінеміс, өзбек, тәжіктілдерінеаударылған. | Алматы қаласына саяхатқа шығамыз (картадан Алматы қаласы көрсетіледі) Алматы - Қазақстанның ең үлкен қаласы. Ол Тянь-Шань тауларының солтүстігінде, Іле Алатауының баурайында, Қазақстан Республикасының оңтүстік-шығысында орналасқан. Алматыда 1 434 755 адам тұрады. Алматы – бас қалам, Жас қалам – Астана Оқулықпен жұмыс: Өлеңді мәнерлеп оқу. Топ болып оны талқылап, бір оқушы әр топтан өз ойларын білдірсін. Тапсырмаларорындайды
Астана, Алматы қалаларыментаныстыру Слайдтан көрсету | |
Сергіту сәті | | | |
Қолдану Топтық жұмыс | Әр топ өз аттарына байланысты постер жасап қорғайды. | «Алматы» тобы өз қаласына байланысты, «Астана» тобы өз қаласына байланысты флипчартқа өз ойларын түсіреді. | |
Жинақтау | Бүгін не жайлы өттік? Сөзжұмбақ шешу. «Сиқырлы сандық» ойынын ойнату арқылы сабақты қорытындылау ҚартАлатауды автор кімдейді? АқынАлматынықандайқаладепатайды? Елгенесі бар қалажарасадыдейді? Алашаныескетүсіретінқайөлке? Астана қандайдаланыңсәні? Сарыарқадақазақтыңнесі бар дейді? | | |
Үйге тапсырма | Оқушыларға сызғыштар таратылады. Сызғыштың артқы жағында үй тапсырмасы жазылған. | Осы тақырыпта қосымша материалдарды пайдалана отырып дайындалу (интернет, библиотека және) 220 бет жаттау Оқушылар күнделіктеріне жазып алады | |
Бағалау Рефлексия | Сабақтағы өзінің және көршісінің жұмысына баға беру. Бес саусақтарын сызып, әр саусаққа өзінің іс-әрекетіне баға береді. | Рефлексия, қорытындылау Стикерге сабақтан алған әсерлерін жазып, смайликтердің астына іледі
| |