Диагностическая работа по литературному чтению 2 класс 3 четверть

1. класс 3ч. ФАМИЛИЯ_______________________________________1 вариант

1. Подчеркни жанры устного народного творчества: загадка, колыбельная, рассказ, стихотворение, скороговорка, повесть, сказка, заклички.

2. Объясни фразеологизмы:

Сесть в лужу___________________________________________________________________

Ставить палки в колёса____________________________________________________________

1. Вспомни и запиши фамилии известных тебе трёх поэтов

_____________________________________________________________________ .

1. Соедини линиями в правильном порядке фамилии авторов и их произведения

С. Маршак «Кто командует? »

Л.Толстой «Как Миша хотел маму перехитрить»

Е. Пермяк «12 месяцев».

Дж. Родари "Старый дед и внучек"

5. Прочитай тексты. Определи и подпиши жанры. Соедини рифмы в загадке.

9. Прочитайте текст. Выполните задания.

Двое детей, брат и сестра, отправились в школу. Они должны были проходить мимо тенистой рощи - Знаешь ли что, - сказал брат сестре. – В школу мы еще успеем, а в роще должно быть очень весело! Сестре понравилось предложение брата. Дети бросили портфели в траву и скрылись под кудрявыми березками. Прежде всего дети увидели золотого жучка.

- Поиграй же с нами.

- У меня нет времени, дела… - ответил жук.

Детям стало стыдно; они пошли в школу и хотя пришли поздно, но учились прилежно.

1) Что это за текст? а) Рассказ б)Сказка в)Стихотворение г) Басня

2) Куда пошли дети вместо школы?___________________________________________________

3) Подчеркни, о чём просили дети жучка. 3) Озаглавь текст____________________________

5) Отметьте предложение, выражающее главную мысль текста.

а) Кого уважают, того и слушают. б) Добрый пример лучше ста слов.

в) Большому и сильному стыдно обижать маленьких и слабых.

6) Составь план текста.

2 класс 3ч. ФАМИЛИЯ_______________________________________2 вариант

1. Подчеркни жанры устного народного творчества: колыбельная, скороговорка, рассказ, стихотворение, повесть, сказка, загадка, заклички.

2. Объясни фразеологизмы:

Навострить уши___________________________________________________________________

Бить баклуши_____________________________________________________________________

1. Вспомни и запиши фамилии известных тебе трёх поэтов

_____________________________________________________________________ .

1. Соедини линиями в правильном порядке фамилии авторов и их произведения

С. Маршак «Кто командует? »

Л.Толстой «Как Миша хотел маму перехитрить»

Е. Пермяк "Отец и сыновья"

Дж. Родари «12 месяцев».

5. Прочитай тексты. Определи и подпиши жанры. Соедини стрелкой рифмы в загадке.

9. Прочитайте текст. Выполните задания.

Двое детей, брат и сестра, отправились в школу. Они должны были проходить мимо тенистой рощи - Знаешь ли что, - сказал брат сестре. – В школу мы еще успеем, а в роще должно быть очень весело! Сестре понравилось предложение брата. Дети бросили портфели в траву и скрылись под кудрявыми березками. Прежде всего дети увидели золотого жучка.

- Поиграй же с нами.

- У меня нет времени, дела… - ответил жук.

Детям стало стыдно; они пошли в школу и хотя пришли поздно, но учились прилежно.

1) Что это за текст? а) Рассказ б)Сказка в)Стихотворение г) Басня

2) Подчеркни слова жучка. 3) Озаглавь текст_________________________________________

4) Что предложил брат сестре?________________________________________________________

5) Отметьте предложение, выражающее главную мысль текста.

а) Кого уважают, того и слушают. б) Добрый пример лучше ста слов.

в) Большому и сильному стыдно обижать маленьких и слабых.

6) Составь план текста.