Занимательные опыты

Этап урока

УУД

Деятельность учителя

Деятельность ученика

1.Орг.момент

-Здравствуйте ребята!

Посмотрите по сторонам и улыбнитесь друг другу.

Проверьте свои рабочие места.

Садитесь.

2.Актуализация знаний

Коммуникативные: умение анализировать, сравнивать, строить речевые высказывания в соответствии с поставленными задачами.

Регулятивные: умение определять тему и цель деятельности на уроке.

Познавательные: актуализировать мыслительные операции, необходимые для восприятия нового материала.

- Ребята как вы думаете без чего не может обойтись человек?

- Правильно, одним из важнейших веществ на планете является вода.

- Так для чего же нужна вода на Земле?

Прежде чем мы начнем наши опыты, вспомните свойства воды.

- Ответы детей.

- Вода без цвета, без запаха, прозрачна, вода-растворитель, но не все вещества в ней растворяются, при нагревании вода расширяется при охлаждении сужается.

3.Изучение нового материала.

Проведение опытов.

Коммуникативные: побуждение к диалогу, рассуждениям, доказательствам.

Регулятивные: формирование умения концентрировать внимание; формирование умения контролировать и корректировать свою деятельность, самостоятельно выполнять опыты.

Познавательные: формирование умения работать с демонстрационным материалом, проводить опыты; формирование умения сравнивать, анализировать, обобщать информацию, делать выводы.

- Сегодня мы будем работать с вами в роли ученых, а в конце урока и в роли волшебников.

Опыт №1 «цветы лотоса».

Делаем цветки из бумаги, лепестки закручиваем к центру, опускаем в воду, цветы распускаются.

- Ребята, скажите, почему так происходит?

Опыт №2 со свечкой.

Понадобится 2 шарика: один надутый, второй шарик с водой. Подносим обычный шарик к огню -как только пламя его коснется он лопнет. А теперь подносим шарик с водой. Огонь будет касаться шара, но ничего не произойдет!

Почему?

Данный опыт демонстрирует «теплопроводность», секрет в том, что вода, находящаяся в шарике, «отбирает» все тепло свечи на себя, поэтому поверхность шарика не нагревается до опасной температуры.

Опыт №3 с маслом и водой:

Ребята, самое главное, что вам нужно знать о растительном масле –это то, что масло не смешивается с водой! Теперь когда вы знаете, что масло и вода просто не смешиваются, давайте проведем опыт с ними. Наполняем до краев один стакан маслом, а второй водой. На стакан с маслом кладем карточку, а стакан с водой аккуратно переворачиваем вверх тормашками и ставим на карточку. Осторожно вынимает карточку, и что вы наблюдаете?

- Почему так происходит?

(Масло плавает на поверхности воды, потому что вода тяжелее масла).

А теперь мы с вами можем сделать из масла и воды лаву, для этого налейте пол стакана воды и пол стакана масла. Добавьте капельки красителя. Что происходит с нашими капельками?

Почему, кто знает?

Опыт №4 с бутылкой и воронкой.

Вставьте воронку в горлышко бутылки. Замажьте пластилином щель между воронкой и горлышком бутылки. Налейте воду в воронку. Обратите внимание на то, что происходит?

Теперь аккуратно уберите пластилин, придерживая воронку.

- Почему?

«Пустая» бутылка заполнена воздухом. Чтобы наполнить ее водой, необходимо освободить путь для выхода воздуха. Пластилин не позволяет пройти воздуху между воронкой и горлышком бутылки, когда пластилин убираем, воздух свободно утекает, освобождая место для воды.

Опыт №5 «Ньютоновская жидкость»

Возьмите пол стакана воды, стакан крахмала и смешайте их в вашей емкости. Медленно размешиваем (если надо подсыпьте еще крахмала).Добавьте краситель. Теперь быстро похлопайте по получившемуся веществу пальчиками или кулачком. Что вы наблюдаете?

А теперь медленно потрогайте ее. Каким теперь становится наше вещество?

Данное вещество называется «ньютоновской жидкостью», в честь ученого Исаака Ньютона.

Чем быстрее происходит воздействие на жидкость, тем тверже она становится. В спокойном состоянии эта жидкость текучая.

- Бумага намокает, становится тяжелее, и лепестки цветка начинают распускаться.

- Предположения детей.

- Масло и вода меняются местами.

- Они не сразу растворяются в воде.

- Ответы детей.

- Вода остается в воронке не попадая в бутылку.

-Когда пластилин убрали, вода свободно стекла в бутылку.

-Ответы детей.

- Вещество становится твердой.

- Жидким.

4. Рефлексия

Коммуникативные: умение выражать свои мысли; умение анализировать, сравнивать, строить речевые высказывания.

-А теперь представьте себе, я волшебник. Хотите я научу вас держать воду в руках?

Протяните руку, я вам насыплю волшебной пыльцы, а вы аккуратно размажьте ее по ладошке. Теперь наберите в пипетку капельки воды и выдавите их себе на ладошку. Что произошло?

Благодаря волшебной пыльце капелька не растеклась по руке, а превратилась в водяной шарик.

Понравилось быть волшебником?

-Молодцы.

-Давайте подведем итоги, что нового вы узнали из сегодняшних опытов?

- Молодцы.

-Ответы детей.

-Ответы детей.