Выступление из опыта работы: « Как я прививаю любовь к книге»

Выступление из опыта работы : « Как я прививаю любовь к книге»

С первого урока обучения грамоте я старалась развивать у детей любовь к чтению и строго следуя программе, проводить занятия по работе с детской книгой. Большую роль отвожу отборке книг. Новая книга должна быть красочно оформленной, доступной.

Книги выбирают о дружбе, доброте и отзывчивости, о трудолюбии, взаимной выручке. Отбираю для детей книги. Которые нравятся мне самой. Прежде, чем приступить к самостоятельному знакомству с произведением. я сначала знакомлю детей с книгой – рассмотрим обложку книги, угадаем о чём это произведение. Зачитаю начало произведения. Тут же спрашиваю : понравилось ли? А что произошло дальше, вы узнаете сами, прочитав самостоятельно произведение. Так вызвала интерес к чтению русских народных сказок. После чтения часто практикую пересказы – диалоги. Беседу о прочитанном начинают более слабые ученики, которые прочитали самостоятельно небольшую часть, а завершают уже дети, которые прочитали всё произведение. Чтобы активизировать умственную и практическую деятельность учеников на уроках внеклассного чтения, я применяю следующие виды работы:

- выразительное чтение произведения учителем вслух. Этот приём помогает учащимся лучше обдумать прочитанное.

-использование инсценировок художественных произведений.

- живые картинки по прослушанному произведению. Например, при чтении сказки « Добрая хозяюшка» учащиеся изображали момент обмена курочки на петушка, петушка на уточку, уточку на щенка.

- беседа – дискуссия. Этот приём хорош тем, что учит детей рассуждать, размышлять, доказывать. Вопрос о том злая девочка хозяюшка или добрая- центральный вопрос в беседе- дискуссии на уроке. При анализе читаемого произведения стремлюсь к тому, чтобы помочь детям уяснить главный смысл стихотворения или рассказа, понять мотив поведения героев.

Фрагмент урока внеклассного чтения по русской народной сказке « Колобок»

Цели: обучать учащихся рассказыванию сказки по ролям.

У учителя в руках колобок.

- Что это такое?

- Ребята, а вы слышали когда-нибудь про колобка? – А где слышали? Когда? –

- Дети, вспомните какой зверь встретился колобку?

- А какой зверь встретился колобку после зайца?

-А кто говорил грубым голосом: « Колобок, колобок, я тебя съем…»

-А кто по- настоящему съел колобка?

-А почему удалось лисе съесть колобка?

Рассматривание книги, которая называется « Колобок» ( знакомлю с обложкой )

Рассмотрим иллюстрацию на обложке.

- Кто расскажет часть сказки к этой картинке ?

–Открыли 1 страницу

- Кто может рассказать часть сказки по этой иллюстрации?

- Кто испёк колобок?

- Куда она его положила? Зачем? ( Рассмотрим след. иллюстрацию)

- Кто сможет рассказать? ( встреча колобка с зайцем)

- Кто встретился после зайца? И т.д.

-Чем закончилась сказка?

-Почему ей удалось съесть колобка?

- А теперь сыграем эту сказку как артисты по ролям

-