Упражнения по развитию мотивации младших школьников.

ррррррррррррррррррррррррррррррррррррррррррррррррррр

Вы уже знаете о суперспособностях современного учителя?

Тратить минимум сил на подготовку и проведение уроков.

Быстро и объективно проверять знания учащихся.

Сделать изучение нового материала максимально понятным.

Избавить себя от подбора заданий и их проверки после уроков.

Наладить дисциплину на своих уроках.

Получить возможность работать творчески.

=> ПОЛУЧИТЬ СУПЕРСПОСОБНОСТИ УЧИТЕЛЯ <=

Просмотр содержимого документа
«Упражнения по развитию мотивации младших школьников.»

Государственное бюджетное профессиональное образовательное учреждение Краснодарского края

«Ейский полипрофильный колледж »

Предметное портфолио

По ПМ 01. Преподавание по программам начального общего образования. МДК 01. 01. Теоретические основы организации обучения в начальных классах

Студентки отделения школьного образования и прикладной информатики

Специальность 44.02.02 Преподавание в начальных классах

ГРУППЫШ-32

Ключевой Милены Дмитриевны

Преподаватель : Карасева Любовь Петровна

Ейск 2020г.

СОДЕРЖАНИЕ ПОРТФОЛИО

Раздел 1. Общие сведение

Раздел 2. Образовательный маршрут студента

Раздел 3. Результаты освоения образовательного маршрута

Раздел 4. Портфолио документов и отзывов

Раздел 5. Рефлексия

РАЗДЕЛ 1. ОБЩИЕ СВЕДЕНИЯ

КЛЮЧЕВА МИЛЕНА ДМИТРИЕВНА

Дата рождения: 14 июля 2002 года.

Семейное положение: Не замужем. Детей не имею.

Адрес: Ейский район, Александровское сельское поселение, п. Степной , ул. Зеленая , д. 2.

Контакты: 8(918)277-03-62

Цель: Получить специальность «Преподавание в начальных классах»

Образование: 2009-2018 года МБОУ СОШ №19 п. Степной. 2018-2022 года «Ейский полипрофильный колледж». Специальность «Преподавание в начальных классах»

Опыт работы: Не имею

Дополнительные навыки: умения по работе с отдельными компьютерными программами: Power point, World.

Личные качества:

Инициативность;
Ответственность;
Коммуникабельность;
Пунктуальность;
Честность;
Активность.

Дата: 20.12.20. __________________

(подпись)

Автобиография

Ключева Милена Дмитриевна

Я, Ключева Милена Дмитриевна, родилась 14 июля 2002 года в п. Степной Ейского района. С 2006 по 2018 года обучалась в МБОУ СОШ №19 п. Степной, которую окончила с аттестатом хорошистки. Я принимала участие в различных школьных конкурсах и олимпиадах: «Кенгуру», «Русский медвежонок», активно учувствовала в жизни школы. В 2018 году поступила в Ейский полипрофельный колледж на специальность «Преподавание в начальных классах», на 3 курсе которого сейчас обучаюсь.

Состав семьи:

Мать – Ключева Роза Сергеевна

Отец – Ключев Дмитрий Николаевич

Брат – Ключев Дмитрий Дмитриевич

Брат – Ключев Елисей Дмитриевич

Семейное положение: не замужем. Детей не имею.

Дата:20.12.19

____________

(Роспись)

РАЗДЕЛ 2. ОБАРЗОВАТЕЛЬНЫЙ МАРШУРТ СТУДЕНТА

Цель освоения образовательной программы-формирование у обучающихся умений и первоначального практического опыта по преподаванию учебных дисциплин на ступени начального общего образования для последующего освоения ими общих и профессиональных компетенций по избранной специальности.

Номер темы	Тема
	Анализ урока. Виды анализа урока.
	Методы и методики педагогического контроля результатов учебной деятельности младших школьников
	Методики изучения личности младших школьников
	Сущность методологии и методики
	Возрастносообразные технологии оценки достижений учащихся. Диагностические методики изучения детей.
	Методологические основы психолого-педагогического исследования.
	Диагностика и оценка учебных достижений младших школьников с учётом особенностей возраста.
	Методы и приёмы развития мотивации учебно-познавательной деятельности на уроках.
	Особенности работы учителя начальных классов по стимулированию и мотивации учения младших школьников.
	Особенности одарённых детей младшего школьного возраста и детей с проблемами в развитии и трудовом обучении.
	Алгоритм деятельности учителя по развитию мотивации младших школьников
	Практические аспекты младшего школьного возраста
	Психологическая характеристика школьников с трудностями в обучении.
	Основы построения коррекционно- развивающей работы с детьми, имеющих трудности в обучении.
	Планирование и проведение работы с одарёнными детьми в соответствии с их индивидуальными особенностями.
	Основы оценочной деятельности учителя начальных классов. Критерии выставления оценок.
	Проблема проверки и оценки результатов обучения младших школьников в педагогической теории и школьной практики.
	Сущность системы оценивания в условиях ФГОС
	Виды учебной документации, требования к её ведению и оформлению.
	План, конспект и технологическая карта урока.

РАЗДЕЛ 3. РЕЗУЛЬТАТЫ ОСВОЕНИЯ ОБРАЗОВАТЕЛЬНОГО МАРШРУТА

№ темы	Тема	Домашнее задание	Оценка
1	Анализ урока. Виды анализа урока.	Анализ урока по видео.	4
2	Методы и методики педагогического контроля результатов учебной деятельности младших школьников	Конспект.
3	Методики изучения личности младших школьников	Подбор методик по изучению личности младшего школьника.	5
4	Сущность методологии и методики	Конспект
5	Возрастносообразные технологии оценки достижений учащихся. Диагностические методики изучения детей.	Конспект
6	Методологические основы психолого-педагогического исследования.	конспект
7	Диагностика и оценка учебных достижений младших школьников с учётом особенностей возраста.	Выполнение практической работы	4
8	Методы и приёмы развития мотивации учебно-познавательной деятельности на уроках.	Подбор упражнений по развитию мотивации	3
9	Особенности работы учителя начальных классов по стимулированию и мотивации учения младших школьников.	Конспект
10	Особенности одарённых детей младшего школьного возраста и детей с проблемами в развитии и трудовом обучении.	Подбор упражнений для одарённых детей и детей, испытывающих трудности в обучении; Подбор игр для младших школьников, испытывающих трудности в обучении.	4 4
11	Алгоритм деятельности учителя по развитию мотивации младших школьников	Конспект
12	Практические аспекты младшего школьного возраста	Конспект
13	Психологическая характеристика школьников с трудностями в обучении.	Конспект Составление психологической характеристики обучающегося	4
14	Основы построения коррекционно- развивающей работы с детьми, имеющих трудности в обучении.	Конспект
15	Планирование и проведение работы с одарёнными детьми в соответствии с их индивидуальными особенностями.	Конспект Работа в тетради «План работы с одаренными детьми»	4
16	Основы оценочной деятельности учителя начальных классов. Критерии выставления оценок.	Конспект
17	Проблема проверки и оценки результатов обучения младших школьников в педагогической теории и школьной практики.	Конспект
18	Сущность системы оценивания в условиях ФГОС	Конспект
19	Виды учебной документации, требования к её ведению и оформлению.	Конспект
20	План, конспект и технологическая карта урока.	Конспект

Резюме

Ключева Милена Дмитриевна

Адрес: п. Степной, ул. Зеленая, д2

Дата рождения: 14 июля 2002

Контакты: 8(918)277-03-62

Цель: получить специальность «Преподавание в начальных классах»

Опыт работы: не имею

Дополнительные навыки: умения по работе с отдельными компьютерными прогрпммаим: Power point, Word.

Личные качества:

Инициативность;

Ответственность;

Коммуникабельность;

Пунктуальность;

Честность;

Активность

Дата:20.12.20

______________

(роспись)

РАЗДЕЛ 4. ПОРТФОЛИО ДОКУМЕНТОВ И ОТЗЫВОВ

№	Тема	Место издания	Подтверждение
1	Материал для работы с одаренными детьми, и детьми, имеющими трудности в обучении 1 класс.	https://kopilkaurokov.ru/	567945
2	Игры для младших школьников, испытывающих трудности в обучении.	https://kopilkaurokov.ru/	567946

РАЗДЕЛ 5. МЕТОДИЧЕСКАЯ КОПИЛКА

РАЗДЕЛ 6. РЕФЛЕКСИЯ

По результату освоения теоретических основ организации обучения в начальных классах, я познакомилась с такими темами как «Анализ урока. Виды анализа урока», «Методы и методики педагогического контроля результатов учебной деятельности младших школьников», «Методики изучения личности младших школьников», «Сущность методологии и методики», «Возрастносообразные технологии оценки достижений учащихся» «Диагностические методики изучения детей», «Методологические основы психолого-педагогического исследования», «Диагностика и оценка учебных достижений младших школьников с учётом особенностей возраста», «Методы и приёмы развития мотивации учебно-познавательной деятельности на уроках», «Особенности работы учителя начальных классов по стимулированию и мотивации учения младших школьников», «Особенности одарённых детей младшего школьного возраста и детей с проблемами в развитии и трудовом обучении», «Алгоритм деятельности учителя по развитию мотивации младших школьников», «Практические аспекты младшего школьного возраста», «Психологическая характеристика школьников с трудностями в обучении», «Основы построения коррекционно- развивающей работы с детьми, имеющих трудности в обучении», «Планирование и проведение работы с одарёнными детьми в соответствии с их индивидуальными особенностями», «Основы оценочной деятельности учителя начальных классов. Критерии выставления оценок», «Проблема проверки и оценки результатов обучения младших школьников в педагогической теории и школьной практики», «Сущность системы оценивания в условиях ФГОС», «Виды учебной документации, требования к её ведению и оформлению», «План, конспект и технологическая карта урока».

В процессе изучения теоретических основ организации обучения в начальных классах, у меня были сформированы такие общие компетенции как:

Понимание сущности и социальной значимости своей будущей профессии, повышение к ней интереса.
Организация собственной деятельности, определение методов решения профессиональных задач, оценка их эффективности и качества.
Осуществление поиска, анализа и оценки информации, необходимой для постановки и решения профессиональных задач, профессионального и личностного развития.
Оценка риска и принятия решения в нестандартных ситуациях.
Использование информативно – коммуникативных технологий для совершенствования профессиональной деятельности.

В процессе изучения данного предмета, я усовершенствовала коммуникативные и организаторские навыки, а также я научилась:

Анализировать уроки;
Оценивать достижения учащихся с учетом их возрастных особенностей;
Способствовать развитию мотивации младших школьников;
Выявлять одаренных детей и детей и трудностями в развитии;
Составлять паны работ с одарёнными детьми, и детьми, испытывающими трудности в обучении;
Оформлять документацию с учетом требований ФГОС;

Я собрала данное портфолио для того, чтобы в дальнейшем могла правильно оформлять документы и вести разную документацию.

Список использованной литературы

1. И.В Дубровина, Е.Е Данилова, А.М Прихожан, Психология: Учебник для студ. сред. пед. учеб. заведений /И.В. Дубровина, Е.Е. Данилова, A.M. Прихожан; Под ред. И.В.Дубровиной. - М., Издательский центр «Академия»,1999. - 464 с.

2. С.П Казачкова. М.С Умнова, Начальная школа. Требование стандарта второго поколения уроков и внеурочной деятельности/С.П Казачкова, М.С Умнова.-2-е изд.,стереотип.-М.:Планета,2013.-256 с.-(Качество обучения).

3. В.П Сергеева, Теоретические основы организации обучения в началь-ных классах. Педагогические технологии: учеб. пособие для студ. учреждений сред. проф. образования / [В.П. Сергеева, Э. К. Никитина, Т. Н. Щербакова и др.]; под ред. В. П. Сер-геевой. — 2-е изд., стер. — М.: Издательский центр «Акаде-мия», 2014. — 320 с.

4. Н.И Фатеева, Образовательные программы начальной школы: учебник для учреждений высш. проф. образования / Н.И.Фатеева. —М.:Издательский центр «Академия», 2013. — 176 с. — (Сер.бакалавриат).