Статья "Фонетико - фонематическое недоразвитие речи (ФФНР)"

Фонетико - фонематическое недоразвитие речи
(ФФНР)

Подготовила учитель начальных классов

МАНОУ СОШ № 3

имени Героя России Р.М. Хабибуллина

МО Кореновский район

Темирханова М.Б

Фонетико - фонематическое недоразвитие речи

Фонетико- фонематическое недоразвитие речи (ФФНР)- это нарушение речи у детей, возникшее вследствие расстройства восприятия фонем (определённых сочетаний звуков). При этом слух и интеллект ребёнка, сохранены. Детям с фонетико- фонематическим недоразвитием речи показано комплексное обследование и разработка коррекционной программы в соответствии с их индивидуальными особенностями.

При ФФНР в речи отмечаются смешения, замены и искажения звуков. Если не уделять внимания, коррекции данного нарушения, состояние может усугубляться, вызывая трудности в обучении и общении со сверстниками. ФФНР также является важным фактором риска развитие дисграфии и дислексии в школьном возрасте.

Классификация ФФНР у детей

В зависимости от выраженности основных признаков, врачи выделяют три степени тяжести фонетико- фонематического недоразвития речи у детей:

• Лёгкая: слоговая структура слов сохранена, отмечаются единичные дефекты произношения, как правило, связанные с наиболее трудными для артикуляции звуками;

• Средняя: ребёнок с трудом различает и произносит большую часть звуков из различных групп; при этом устная речевая функция сформирована, в целом, правильно.

• Тяжёлая: серьёзное нарушение звуковой последовательности: ребёнок не может различать звуки на слух, воспроизводить их, выделить их в слове отдельно, определять их последовательность.

Тяжёлая форма ФФНР при отсутствии своевременной коррекции неминуемо приведёт к необратимым изменениям в дикции и звуковоспроизведении.

Тяжелая форма ФФНР при отсутствии своевременной коррекции неминуемо приведет к необратимым изменениям в дикции и звуковоспроизведении.

Основные симптомы ФФНР у детей

Поскольку ребенок не способен в полной мере различать звукосочетания в словах, он затрудняется и при их воспроизведении. Основными симптомами фонетико-фонематического недоразвития являются:

• искажение некоторых звуков;

• замена сложных для артикуляции звуков на простые («р» на «л» и т.п.);

• нечеткое, размытое произношение определенных фонем, вплоть до слияния их в один неразборчивый звук;

• отсутствие разницы между твердыми и мягкими, глухими и звонкими звуками.

Симптомы могут быть постоянными или возникать время от времени. При этом словарный запас ребенка в большинстве случаев соответствует возрастной норме. В качестве сопутствующих признаков могут выступать проблемы с памятью, вниманием и усидчивостью, замедление процессов мышления, трудности с использованием абстрактных понятий и обобщений.

Диагностика ФФНР основана на комплексном обследовании ребенка. В первую очередь, оно включает подробное логопедическое тестирование, в процессе которого специалист оценивает словарный запас, качество построения фразы и согласования слов между собой, особенности артикуляции конкретных звуков и восприятия их на слух. При диагностике патологии у школьников оценивается также способность к чтению и письму.

Одновременно проводится обследование у профильных специалистов: ЛОРа, невролога, педиатра. Оно направлено на исключение органической природы нарушений речи.

ВЫВОД

Диагноз фонетико-фонематическое недоразвитие речи означает, что у ребёнка нарушен процесс восприятия фонем и звукопроизношения, при этом интеллект может быть высоким. Проблемы со слухом или конентрацией обычно не наблюдаются. Из- за этого многие родители и даже педагоги не сразу понимают, что дети совершают ошибки не по причине лени или отсутствия знаний, а вследствие речевого расстройства. Если взрослые замечают, что ребёнок систематически допускает одни и те же неточности, с трудом выговаривает звуковые сочетания, не видит разницы между буквами «Т» и «Д», «К» и «Г», следует как можно быстрее организовать встречу с логопедом и детским психологом. У некоторых детей симптоматика проявляется только в моменты, когда они взволнованы или напуганы, у других ребят путаница в буквах и звуках присутствует постоянно. Чем раньше будет проведена диагностика, чем быстрее специалисты начнут лечение ФФНР, а значит, шансов на успех будет больше.

Начальное, а потому самое важное звено в коррекционной работе над ФФНР – развитие фонематического слуха. Принято выделять пять основных этапов данной работы.

В каждом этапе есть свои игры и упражнения. Главное – суметь заинтересовать ребёнка, ненавязчиво вовлечь его в игру. Приведём примеры некоторых игр и упражнений каждого этапа, в которые Вы также можете играть со своим ребёнком.