Статья: Коррекционное обучение и воспитание детей с церебральным параличом в условиях общеобразовательной школы"

Ребёнок с детским церебральным параличом

Главным для ребенка является:

• уверенность в себе и умение нравиться себе;

• умение общаться с другими людьми;

• навыки самообслуживания.

Особенности детей с детским церебральным параличом:

• Особенностью психического развития при детском церебральном параличе является не только его замедленный темп, но и неравномерный характер,ускорение в развитии одних функций, и отставание других.

• Нарушение пространственного гнозиса: проявляется в замедленном формировании понятий, определяющих положение предметов и частей собственного тела в пространстве, неспособности узнавать и воспроизводить геометрические фигуры, складывать из частей целое.

• В письме проявляются ошибки в графическом изображении букв, цифр, их зеркальность,ассиметрия.

• Расстройства внимания и памяти проявляются в повышенной отвлекаемости,неспособности длительно концентрировать внимание, узости его объема, преобладании вербальной памяти над зрительной и тактильной.

• Часто можно наблюдать «гармонический инфантилизм», то есть несвойственных данному возрасту черт детскости,непосредственности,склонности к фантазированию.

• Также характерны:пугливость, повышенная тормозимость в незнакомых условиях.

Условия работы с детьми с детским церебральным параличом:

• Одним из важных условий работы с детьми с детским церебральным параличом является создание условий полноценного личностного развития .

• Контроль за выполнением заданий как во время выполнения,так и после и обязательное доведение до конечного результата.

• Постоянное наблюдение за ребенком в учебно-воспитательном процессе.

• Необходимо отталкиваться от того, что ребенок умеет больше всего.

• Будьте терпеливы и наблюдательны.

• Дети не учатся беспрерывно,они нуждаются в отдыхе.

• Внимательно наблюдайте за ребенком,старайтесь понять, как он мыслит, что он знает, как использует сформированные навыки.

• Разговаривая с ребенком,давайте ему время ответить на ваши вопросы, говорите по очереди, помните о важности повторения.

• Будьте последовательны , двигайтесь от простого к сложному, от одного навыка к другому.

• Разнообразьте занятия, ежедневно вносите новые элементы в свой урок.

• Будьте выразительны, эмоциональны, меняйте интонации голоса, но говорите внятно, не сюсюкайте.

• Чаще хвалите и пообщряйте ребенка.

• Будьте практичны,давайте больше самостоятельности ребенку в выборе методов решения и ответов — это способствует развитию самостоятельности.

• Сохраняйте уверенность в себе. Помните, что все дети откликаются на любовь, заботу и внимание.

• Обязательно должна проводиться работа в группе, так как дети не умеют дружить.

• Нельзя показывать жалость.

• Идти на мотивационном компоненте.

Необходимо воспитывать в ребенке с детским церебральным параличом полноценного члена общества, ничем не хуже остальных и относиться к нему соответствующе!