Рабочая программа кружка «Волшебный мир бумаги» составлена в соответствии с требованиями Федерального государственного образовательного стандарта начального общего образования на основе авторской программы Т.Н. Просняковой «Художественное творчество». Программа кружка предназначена для работы с детьми 1-4 классов, предусматривает развитие у детей изобразительных, художественно-конструкторских способностей, нестандартного мышления, творческой индивидуальности. Имеет общекультурное направление.
Вы уже знаете о суперспособностях современного учителя?
Как тратить минимум сил на подготовку и
проведение уроков?
Как быстро и объективно проверять
знания учащихся?
Как сделать изучение нового материала
максимально понятным?
Как избавить себя от подбора заданий и
их проверки после уроков?
Как наладить дисциплину на своих
уроках?
Как получить возможность работать
творчески?
Просмотр содержимого документа
«Рабочая программа "Волшебный мир бумаги"»
Пояснительная записка.
Рабочая программа кружка «Волшебный мир бумаги» составлена в соответствии с требованиями Федерального государственного образовательного стандарта начального общего образования на основе авторской программы Т.Н. Просняковой «Художественное творчество». Программа кружка предназначена для работы с детьми 1-4 классов, предусматривает развитие у детей изобразительных, художественно-конструкторских способностей, нестандартного мышления, творческой индивидуальности. Имеет общекультурное направление.
Цель – создание условий для самореализации ребенка в творчестве, воплощения в художественной работе собственных неповторимых черт, своей индивидуальности. Задачи программы:
- дать знания о возможностях бумаги, особенностях композиции;
- познакомить со способами и технологическими процессами работы с бумагой, этапами проектирования и создания изделий;
- способствовать развитию образного мышления, художественно-конструкторских способностей, художественного вкуса, творческой индивидуальности;
-широкая мотивационная основа художественно-творческой деятельности, включающая социальные, учебно-познавательные и внешние мотивы;
-интерес к новым видам творчества, к новым способам самовыражения;
-устойчивый познавательный интерес к новым способам исследования технологий и материалов;
-адекватное понимания причин успешности/ неуспешности творческой деятельности; Обучающийся получит возможность для формирования:
- внутренней позиции обучающегося на уровне понимания необходимости творческой деятельности, как одного из средств самовыражения в социальной жизни;
- выраженной познавательной мотивации;
- устойчивого интереса к новым способам познания;
- адекватного понимания причин успешности/неуспешности творческой деятельности
Метапредметные результаты:
Регулятивные универсальные учебные действия
Обучающийся научится:
- принимать и сохранять учебно-творческую задачу;
- планировать свои действия;
- осуществлять итоговый и пошаговый контроль;
- адекватно воспринимать оценку учителя;
- различать способ и результат действия;
Обучающийся получит возможность научиться:
- проявлять познавательную инициативу;
- самостоятельно учитывать выделенные учителем ориентиры действия в незнакомом материале;
- преобразовывать практическую задачу в познавательную;
- самостоятельно находить варианты решения творческой задачи.
Коммуникативные универсальные учебные действия
Учащиеся смогут:
- допускать существование различных точек зрения и различных вариантов выполнения поставленной творческой задачи;
- учитывать разные мнения, при выполнении коллективных работ;
- формулировать собственное мнение и позицию;
- договариваться, приходить к общему решению;
- соблюдать корректность в высказываниях;
- контролировать действия партнера;
-использовать речь для регуляции своего действия;
Обучающийся получит возможность научиться:
- учитывать разные мнения и обосновывать свою позицию;
- с учетом целей коммуникации достаточно полно и точно передавать партнеру необходимую информацию как ориентир для построения действия;
- владеть монологической и диалогической формой речи.
-осуществлять взаимный контроль и оказывать партнерам в сотрудничестве необходимую взаимопомощь:
Познавательные универсальные учебные действия
Обучающийся научится:
- осуществлять поиск нужной информации для выполнения творческой задачи с использованием учебной и дополнительной литературы в открытом информационном пространстве, в т.ч. контролируемом пространстве Интернет;
- использовать знаки, символы, модели, схемы для решения познавательных и творческих задач и представления их результатов;
- высказываться в устной и письменной форме;
- осуществлять синтез (целое из частей);
- проводить сравнение, классификацию по разным критериям;
- строить рассуждения об объекте;
-проводить наблюдения и эксперименты, высказывать суждения, делать умозаключения и выводы;
-анализировать объекты, выделять главное;
-обобщать (выделять класс объектов по к/л признаку);
-устанавливать аналогии.
Обучающийся получит возможность научиться:
-осуществлять расширенный поиск информации в соответствии с исследовательской задачей с использованием ресурсов библиотек и сети Интернет;
-осознанно и произвольно строить сообщения в устной и письменной форме;
-использованию методов и приёмов художественно-творческой деятельности в основном учебном процессе и повседневной жизни.
В результате занятий по предложенной программе учащиеся получат возможность:
-познакомиться с историей происхождения материала, с его современными видами и областями применения;
-познакомиться с новыми технологическими приемами обработки различных материалов;
-использовать ранее изученные приемы в новых комбинациях и сочетаниях;
-познакомиться с новыми инструментами для обработки материалов или с новыми функциями уже известных инструментов;
-создавать полезные и практичные изделия, осуществляя помощь своей семье;
-совершенствовать навыки трудовой деятельности в коллективе: умение общаться со сверстниками и со старшими, умение оказывать помощь другим, принимать различные роли, оценивать деятельность окружающих и свою собственную;
-оказывать посильную помощь в дизайне и оформлении класса, школы, своего жилища;
-достичь оптимального для каждого уровня развития;
-сформировать систему универсальных учебных действий;
-сформировать навыки работы с информацией.
Предметные результаты:
Обучающиеся должны иметь представление:
- о возможности различных видов работ с бумагой;
- о свойствах бумаги;
- об элементарных умениях предметно-преобразовательной деятельности.
знать:
- доступные по возрасту начальные сведения о технике, технологиях и технологической стороне труда, об основах культуры труда,
- о различных профессиях;
- термины, обозначающие технику изготовления изделий и их значение;
- названия инструментов, приспособлений и правила работы;
- разные приемы разметки деталей из бумаги;
- способы соединения деталей;
уметь:
- вырезать из бумаги детали прямоугольные, в форме круга, овала, вырезать симметрично; - складывать бумагу по прямой и кривой линии, в том числе и приемом гофрирования;
- экономно размечать детали на бумаге;
- соединять детали разными способами;
- ориентироваться в задании на точное повторение образца;
- самостоятельно ориентироваться в задании на творческое воображение;
- планировать последовательность выполнения действий при работе по образцу;
- контролировать свои действия в процессе выполнения работы и после ее завершения;
- ориентироваться в мире профессий
Итоги реализации программы могут быть представлены через презентации проектов, участие в конкурсах, выставки, конференции, фестивали и пр.
Содержание курса
Раздел 1 Бумагопластика – 10 ч. Бумагопластика - искусство моделирования бумажных художественных композиций на плоскости и создание трехмерных скульптур. В бумагопластике все изделия внутри пусты, оболочки изображаемого предмета, которые получаются в результате сгиба листа бумаги, в результате чего, создаётся система рёбер жесткости для любой конструкции.
Раздел 2 Квиллинг – 8 ч. Квиллинг, бумагокручение, бумажная филигрань — искусство скручивать длинные и узкие полоски бумаги в спиральки, видоизменять их форму и составлять из полученных деталей объемные или плоскостные композиции. Посредством скручивания тонких цветных полосок бумаги, придания ей самых замысловатых форм и склеивания готовых элементов вы получаете потрясающие композиции.
Раздел 3 Объёмная аппликация - 10 ч. Объёмная аппликация из бумаги - это вырезание и частичное наклеивание фигурок, узоров или целых картин из бумаги. При этом на плотную несущую бумагу с помощью клея частично наклеиваем детали композиции.
Раздел 4 Конструирование из бумаги - 7 ч. Данный раздел включает в себя работы, в которых используется комбинации представленных техник.
Тематическое планирование
№ п/п
Тема
Виды деятельности
Планируемые результаты
Дата
Личностные
Метапредметные
Предметные
Раздел 1
Бумагопластика 10 часов
Бумагопластика как вид искусства. Основы бумагопластики.
Беседа Практикум
Учитывать выделенные ориентиры действий в новых техниках, планировать свои действия; осуществлять итоговый и пошаговый контроль в своей творческой деятельности; формирование внутренней позиции обучающегося на уровне понимания необходимости творческой деятельности, как одного из средств самовыражения в социальной жизни; выраженной познавательной мотивации;
устойчивого интереса к новым способам познания;
адекватного понимания причин успешности/неуспешности творческой деятельности
адекватно воспринимать оценку своих работ одноклассниками; вносить необходимые коррективы в действие после его завершения на основе оценки и характере сделанных ошибок.
Учитывать и координировать в сотрудничестве отличные от собственной позиции других людей; учитывать разные мнения и интересы и обосновывать собственную позицию;задавать вопросы, необходимые для организации собственной деятельности и сотрудничества с партнером;
осуществлять поиск нужной информации для выполнения творческой задачи с использованием учебной и дополнительной литературы в открытом информационном пространстве, в т.ч. контролируемом пространстве Интернет;
использовать знаки, символы, модели, схемы для решения познавательных и творческих задач и представления их результатов;
высказываться в устной форме;
осуществлять синтез (целое из частей);
проводить сравнение, классификацию по разным критериям;строить рассуждения об объекте;проводить наблюдения и эксперименты, высказывать суждения, делать умозаключения и выводы.
Иметь представление: о возможности различных видов работ с бумагой; о свойствах бумаги; Знать: термины, обозначающие технику изготовления изделий и их значение; названия инструментов, приспособлений и правила работы; разные приемы разметки деталей из бумаги; способы соединения деталей.
Уметь: вырезать из бумаги детали прямоугольные, в форме круга, овала, вырезать симметрично; складывать бумагу по прямой и кривой линии, в том числе и приемом гофрирования; экономно размечать детали на бумаге; соединять детали разными способами; ориентироваться в задании на точное повторение образца; самостоятельно ориентироваться в задании на творческое воображение. Научиться
правильно пользоваться ножницами, работать с шаблонами.
«Осенний лес» Творческая работа.
В.р.Забота об окружающей природе.
Беседа Практикум
«Лебединое озеро». Коллективная работа.
В.р. Работа в коллективе.
Беседа Практикум
«Морское дно». Дизайн- проект
Беседа Практикум
Выставка дизайн – проектов «Морское дно»
Показ проектов.
«Морские лилии».
Беседа Практикум
«Одуванчики».
Беседа Практикум
Панно в круге. Творческая работа.
В.р. Развитие творческого потенциала.
Самостоятельная
творческая работа.
«Матрёшка»
Беседа Практикум
Выставка творческих работ.
Выставка работ
Раздел 2
Квиллинг 8 часов
Искусство скручивания бумаги - квиллинг
Беседа Практикум
«Боровички»
Беседа Практикум
«Сочные яблоки»
В.р. Профориентация.
Беседа Практикум
«Спелая клубничка»
Беседа Практикум
«Плоды крыжовника» - панно в круге
Беседа Практикум
«Полевые цветы» Коллективная работа.
В.р. Воспитание коллективизма.
Беседа Практикум
«Русские узоры» - гжель дизайн проект.
Показ проектов
Выставка творческих работ
Выставка работ
Раздел 3
Объёмная аппликация 1 0 часов
Виды объёмной аппликаци
Беседа Практикум
Широкая мотивационная основа художественно-творческой деятельности, включающая социальные, учебно-познавательные и внешние мотивы; интерес к новым видам творчества, к новым способам самовыражения; устойчивый познавательный интерес к новым способам исследования технологий и материалов.
Анализировать объекты, выделять главное; обобщать (выделять класс объектов по к/л признаку);
устанавливать аналогии.
осуществлять расширенный поиск информации в соответствии с исследовательской задачей с использованием ресурсов библиотек и сети Интернет;
использование
методов и приёмов художественно-творческой деятельности в основном учебном процессе и повседневной жизни; принимать и сохранять учебно-творческую задачу;планировать свои действия; осуществлять итоговый и пошаговый контроль; адекватно воспринимать оценку учителя;
различать способ и результат действия.
Закрепить умение самостоятельно складывать и вырезать из бумаги сложенной гармошкой, срезать ненужные части, делать надрезы, склеивать, оформлять поделку
основах культуры труда, элементарные умения предметно преобразовательн ой деятельности, знания о различных профессиях и умения ориентироваться в мире профессий, элементарный опыт творческой и проектной деятельности.
«Весёлые зонтики»
Беседа Практикум
«Звёздное небо»
В.р. Герои космоса.
Беседа Практикум
«Валентин и Валентинка» - творческая работа.
Самостоятельная творческая работа
«Открытка к 23 февраля в 3 D» дизайн –проект
В.р.Герои нашего времени.
Проект
«Открытка к 8 марта в 3 D» дизайн –проект.
В.р. Семья.
Проект
Выставка открыток в 3 D
Показ проектов
«Букет весенних цветов»
Самостоятельная творческая работа
«Весёлые цыплятки»
В.р. Профориентация.
Беседа Практикум
Выставка творческих работ
Выставка
Раздел 4
Конструирование из бумаги 7 часов
«Русская изба» дизайн - проект
Беседа Практикум
Деревенский двор» дизайн –проект.
Проект
« Русская деревня» дизайн проект.
В.р. Моя малая родина.
Творческая коллективная работа
« Русская деревня» дизайн проект
Творческая коллективная работа
«Весна пришла» индивидуальные творческие работы
Самостоятельная творческая работа
Использование разных видов работы с бумагой в одном проекте.
Самостоятельная творческая работа
Итоговая выставка
Выставка
Материально- техническое
и учебно - методическое обеспечение рабочей программы
1. Григорьев, Д.В. Программы внеурочной деятельности: пособие для учителей.-М.:Просвещение, 2011.
2. Куревина, О. А. Прекрасное рядом с тобой : учебник для начальной школы по курсу «Синтез искусств» / О. А. Куревина, Е. А. Лутцева. -Ч.1-4. - М.: Баласс, 2007.
