Проблемное обучение и его особенности

Шукалина О.В.., учитель начальных классов

МБУ «Школа №40» г. Тольятти

Проблемное обучение и его особенности

Проблемное обучение – это организация обучения путем самостоятельного добывания знаний учениками в процессе собственного решения ими учебных проблем. При этом существенно возрастают показатели творческого мышления и познавательной активности учеников.

Технология проблемного обучения включает выполнение ряда обязательных этапов. Важным этапом является создание проблемной ситуации.

Проблемная ситуация характеризуется интеллектуальной напряженностью и потребностью в решении возникшего противоречия. Это противоречие обусловлено невозможностью с помощью имеющегося у ребенка запаса знаний объяснить возникший вопрос. Нужно добыть новые знания, чтобы разрешить противоречие.

Учебная проблема, которая вводится в проблемной ситуации, должна быть достаточно трудной, но посильной для учеников. Ее введением и осознанием завершается первый этап.

На втором этапе ученик перебирает, анализирует имеющиеся в его распоряжении знания по данному вопросу, выясняет, что их недостаточно для получения ответа, и активно включается в добывание и приобретение недостающих знаний.

Далее следует этапы решения проблемы, проверки полученных результатов, сопоставление их с исходной гипотезой, систематизации и обобщения добытых знаний, умений.

Проблемные вопросы, задания нужно поставить так, чтобы они:

- содержали посильное для учеников и доступное для них мыслительное затруднение;

- учитывали имеющийся у школьников запас знаний, умений, а также их интеллектуальные возможности;

- вызывали удивление детей при сопоставлении известного с неизвестным, желание преодолеть это затруднение;

- подталкивали детей к выдвижению различных гипотез о том, как разрешить возникшее затруднение;

- отражали материал не только одного учебного предмета;

Работа в этом направлении будет более успешной, если:

- учителя будут лучше подготовлены к реализации ПбО;

- на всех уроках ученики будут поставлены перед необходимостью решения хотя бы элементов проблемных вопросов и заданий;

- на всех уроках будут созданы необходимые условия для введения и успешного разрешения учебных проблем.

Преимущества проблемного обучения хорошо известны: самостоятельное добывание знаний путем собственной творческой деятельности, высокий интерес к учебному труду, развитие продуктивного мышления, прочные и действенные результаты обучения.

К недостаткам относятся слабая управляемость познавательной деятельностью учеников, большие затраты времени на достижение запроектированных целей.