Применение интерактивного комплекса в начальной школе

Возможности интерактивного комплекса:

Комплексный

материал,

содержащий

тренировочные

задания

Мультимедийные

презентации,

содержащие

изучаемый

материал

Текстовой

материал

Иллюстративный

материал

(фотографии,

рисунки,

схемы)

Таблицы

Видео-

материал

2

• Интерактивная доска или приставка МИМИО с дополнительными приспособлениями;
• Мультимедийный проектор,
• Ноутбук;
• Документ камера;
• Графический планшет

Интерактивный комплекс дает возможность учителю сделать процесс обучения наглядным, динамичным, ярким с опорой на имеющиеся готовые «шаблоны», а также более эффективно осуществлять обратную связь с учениками.

«Живые» материалы делают учебный процесс более интересным, доступным и понятным. Это очень важно для младших школьников.

Преимущества использования интерактивного комплекса:

• Повышение доступности, глубины и качества освоения материалов, в том числе наиболее сложных;
• Усиление наглядности и «яркости» обучения;
• Укрепление обратной связи на уроках, увеличение количества опрашиваемых;
• Повышение внимания учащихся к содержанию урока, большая заинтересованность школьников в изучаемом материале;
• Разнообразие форм итогового контроля;
• Расширение видов деятельности на уроке;

Интерактивная доска позволяет демонстрировать:

• мультимедийные  презентации, содержащие изучаемый материал;
• иллюстративный материал  (фотографии, рисунки, схемы);
• текстовый материал;
• материал, оформленный в виде таблиц;
• видеоматериал;
• комплексный материал, содержащий тренировочные задания и задачи с интерактивной проверкой и без нее.

• Интерактивные доски намного дороже, чем стандартные доски или же проектор с экраном.
• Поверхность интерактивных досок может повредиться, замена поврежденной поверхности также очень дорогостоящая услуга
• Переносные интерактивные доски при каждом переносе на новое место доску необходимо настраивать.

Что такое документ-камера.

Документ-камера - это цифровое устройство, которое позволяет моментально

(в режиме реального времени) демонстрировать документы, 3D-объекты и даже процессы и движения на монитор, телевизор, интерактивную доску или на экран с помощью проектора.

Для чего можно использовать документ-камеру в школе.

• Показывать любой фрагмент учебника, тетради, без сканирования в режиме реального времени;
• Рассматривать мелкие детали плоского или объемного изображения, которые плохо различимы при реальном просмотре;
• Обучать сложным учебным действиям при выполнении письменного задания: письмо, подчеркивание, исправление ошибок, заполнение пропусков, разгадывание кроссворда и др.

• Обучение заполнению бланков (анкеты, опросники, листки регистрации, бланки ответов ЕГЭ и др.);
• Демонстрировать опыты — дети видят увеличенную демонстрацию на доске;
• Работа с игровым дидактическим материалом в виде карточек, домино или лото и др. Демонстрация правил работы с такими мелкими учебными пособиями с помощью ДК становится простой, наглядной и увлекательной.

Использование документ-камеры на уроках позволяет повысить наглядность, быстро анализировать результаты работ и опытов, делать уроки более разнообразными, разноплановыми. Документ-камера дает возможность многое увидеть своими глазами, сразу всем классом, одновременно с объяснениями учителя. Для нового поколения детей, которое лучше воспринимает именно зрительные образы – это очень важно, интересно и увлекательно.

Основные недостатки документ-камеры

Единственный недостаток документ-камеры – её цена.

Самые многофункциональные модели документ-камер оцениваются в более десяти тысяч долларов.

А сравнительно недорогие камеры имеют меньшее количество функций.

Графический планшет (или, диджитайзер) — это устройство для ввода рисунков от руки непосредственно в компьютер. Состоит из пера и плоского планшета, чувствительного к нажатию или близости пера. Также может прилагаться специальная мышь.

Для чего можно использовать планшет в школе.

• На уроках изобразительного искусства. Рисование c помощью графического планшета полезно для ребенка с точки зрения развития воображения и абстрактного мышления, мелкой моторики руки и чувства цвета;
• На уроках информатики, при изучении различных графических редакторов;
• На уроках русского языка и математике в начальной школе при изучении написания букв и цифр.

Основные недостатки графического планшета

• Драйвер не русифицирован, необходимо искать сайт в Интернете;
• Функциональные кнопки выполнены очень мелкими подписями;
• Перо сравнительно долго просыпается из состояния «спячки», в которое входят для экономии энергии источника питания.

Трудности, возникающие  у учителя при подготовке урока с использованием интерактивного комплекса:

• Увеличение времени на подготовку материалов к уроку, особенно, в период освоения новой техники.
• Недостаточность навыков работы с техникой и методической поддержки в использовании интерактивного комплекса на уроках в начальной школе.

Желаем успехов в освоении мультимедийных технологий!

Использованные ресурсы:

• http://www.stoik.ru/print.php?src=article&id=2013_02_99_1&cat_id=1&subcat_id =
• http://technofresh.ru/technics/choice/wacom-digitizers.html
• http://interaktiveboard.ru/
• http://www.leater.com/RU/system_integration/local_solutions/interactive_complex/