Первое родительское собрание на тему "Знакомство с родителями учеников - первоклассников"
Первое родительское собрание на тему "Знакомство с родителями учеников - первоклассников"
Данный материал помогает познакомиться с родителями первоклассников, показать важность дружной совместной работы учителя и родителей учеников, определить готовность ребёнка к школе, знакомит с особенностями школьной жизни и организацией учебного процесса.
Вы уже знаете о суперспособностях современного учителя?
Тратить минимум сил на подготовку и проведение уроков.
Быстро и объективно проверять знания учащихся.
Сделать изучение нового материала максимально понятным.
Избавить себя от подбора заданий и их проверки после уроков.
Просмотр содержимого документа
«Первое родительское собрание на тему "Знакомство с родителями учеников - первоклассников"»
Первое родительское собрание.
Тема «Знакомство с родителями учеников-первоклассников»
Цели:
-повышение социально-педагогической компетентности и культуры родителей;
-познакомить родителей с психологическими особенностями младшего школьника;
-сплотить коллектив родителей для дальнейшей совместной работы.
Вступление
Добрый вечер, уважаемые родители! Добро пожаловать в школу. Я рада видеть вас в нашем 1 «Б» классе. Сердечно поздравляю вас и ваших детей с этим этапом взросления.
Понимаю, как волнителен для вас момент поступления ребенка в школу.
Рефлексия. Определите степень волнения, выбрав полоску нужного цвета и подняв её: черная - сильное волнение; синяя – умеренное; желтая – спокойствие, уверенность.
2. Информация об учителе.
Меня зовут …
А теперь, чтобы познакомиться с вами, я оглашу список учеников, а вы, пожалуйста, скажите, здесь ли их родители. (Зачитывается список класса.)
Родители представляются (имя, отчество) и называют одно главное качество своего ребенка.
Игра.
Встаньте те родители, у которых сын идет в школу.
Встаньте те родители, у которых дочь идет в школу.
Хлопните в ладоши те, у кого ребенок активный.
Хлопните в ладоши те, у кого ребенок спокойный.
Поднимите руку те, чей ребенок посещает спортивные секции, кружки.
Поднимите руку те, чей ребенок с желанием идет в школу.
Своё выступление я хотела бы начать с таких слов:
"Семья и школа – это берег и море.
На берегу, ребёнок делает свои первые шаги, а потом перед ним открывается необозримое море знаний, и курс в этом море прокладывает школа….
Но это не значит, что он должен совсем оторваться от берега”… Л.Кассиль.
Начало обучения в школе – важнейший этап в жизни ребёнка и его родителей. От чего зависит успех обучения? Что может помочь более полноценному развитию школьника? Какая роль принадлежит родителям, учителю в формировании учебной деятельности?
Эти и многие другие вопросы волнуют родителей первоклассников.
Мозговой штурм
Входу в море будет посвящено наше собрание.
Вспомните, как обычно, входит в воду человек? (Робко, сначала испытывает дискомфорт, потом некоторые постепенно, некоторые резко ныряют в воду, некоторым проще, когда их обрызгивают водой, … )
Примерно, также входят в школьную жизнь ваши дети. Но зато, вспомните, как невозможно потом нас вытащить из той самой воды, … тем более дети могут там проводить время часами….
С приходом в школу меняется вся жизнь ребенка, он сталкивается с совершенно новыми условиями, с новыми требованиями. Представьте, что в одной обстановке 27 детям даются одинаковые задания, результат которых потом и оценивается. Это для ребёнка стресс. Одно из кардинальных отличий школы от детского сада – система оценивания ребенка. Дети привыкли, что их хвалят в детском саду уже за то, что они «старались». В школе оценивается не процесс, а результат. Многие первоклассники с трудом привыкают к этому. Некоторые приходят в школу с неадекватно завышенной самооценкой и требуют завышения отметки. На этой почве может проявиться конфликтное поведение, вплоть до демонстрации неврологических реакций.
ХЛОПОК (1 эксперимент)
Покажите мне ладошку. А теперь попробуйте сделать одной ладошкой хлопок. Ну как? Либо не выходит, либо тяжело и рука быстро устает. Согласны? Ваши предложения… Нужна вторая ладошка. Я предлагаю вам альянс. Я готова дать вам вторую ладошку. Одна ладонь – вы, другая – я. Давайте попробуем (делаем по очереди хлопки: учитель-родитель). Заметила, что при этом процессе все вы улыбались. Это же здорово! Я желаю вам всегда улыбаться, когда мы вместе с вами будем «делать хлопок» в жизни. Хлопок – это результат действия двух ладоней.
Помните, каким бы профессиональным не был бы ваш учитель,
пусть он будет даже мастером … никогда без Вашей помощи
ему не сделать того, что можно сделать вместе.
Теперь у ваших детей все будет по-новому: уроки, учитель, школьные товарищи. Очень важно, чтобы при этом вы, любящие родители, находились рядом со своими детьми. Теперь мы с вами – один большой коллектив. Нам предстоит вместе радоваться и преодолевать трудности, взрослеть и учиться.
Учиться – значит учить самих себя. Как правило, вместе с детьми учатся их мамы и папы, бабушки и дедушки. Учится вместе со своими учениками и учитель. Надеюсь, что все четыре года наш коллектив будет дружным и сплоченным.
3. Главная задача родителей:
Создать общую установку, общую позицию ребенка по отношению к школе и учению. Такая позиция должна сделать поступление в школу радостно ожидаемым событием, вызвать положительное отношение к предстоящему учению с другими ребятами в школе и сделать само учение радостным и интересным занятием.
Знания учеников первого класса не оцениваются в баллах, поэтому вместо вопроса: "Какую отметку ты получил?" спрашивайте: "Что интересного было на уроках? С кем ты познакомился из ребят? Что ты сегодня ел в столовой?"; нужно учитывать, что воспитатель детского сада и учитель могут воспринимать одного и того же ребенка по-разному. Иногда это является стрессом: смена отношения может оказаться болезненной. Поддержите ребенка в этой ситуации, одновременно корректно относясь к учителю; последнее и самое главное: сравнивая своего ребенка с другими учениками, хвалите его за успехи и достижения.
Естественно, каждого из вас волнует вопрос, готов ли ваш ребенок к школе. Сейчас мы с вами попробуем это выяснить. Мы проведем небольшой тест, если вы на вопрос отвечаете «ДА», то на руке загните пальчик.
Есть ли у Вашего ребенка желание идти в школу?
Может ли он заниматься самостоятельно каким-либо делом в течение получаса (например, рисовать, лепить из пластилина, собирать конструктор или пазлы)?
Знает ли Ваш ребенок наизусть несколько стихотворений?
Знает ли названия диких и домашних животных?
Умеет ли он составлять рассказы по картинке?
Знает ли ваш ребенок буквы?
Умеет ли он считать до десяти и обратно?
Может ли решать простые задачи на прибавление и вычитание единицы?
Может ли Ваш ребенок понимать и точно выполнять словесные инструкции?
Любит ли он раскрашивать картинки и рисовать?
Умеет ли Ваш ребенок пользоваться ножницами и клеем (например, делать аппликации)?
Любит ли Ваш ребенок заниматься самостоятельно: рисовать, собирать мозаику и т. д.?
Может ли он обобщать понятия (например, назвать одним словом “овощи” огурцы, помидоры)?
Подсчитаем количество положительных ответов на вопросы теста. Если оно составляет
11-13 положительных ответов - можно считать, что. Вы не напрасно много занимались со своим ребенком и он вполне готов пойти в школу;
6-10 положительных ответов - Ваш ребенок многому научился, Вы на верном пути, а содержание вопросов, на которые Вы ответили отрицанием, подскажет Вам точки приложения дальнейших усилий;
меньше 6 положительных ответов – ребенку нужна ваша помощь, обратите особое внимание на то, что он ещё не умеет, и постарайтесь уделять больше времени занятиям с ребенком.
До 1 сентября осталось не так уж много времени. Постарайтесь
Научить ребенка различать право-лево.
Если у вашего ребенка есть логопедические проблемы, постарайтесь решить их до начала учебы.
Выучите с ним ваш домашний адрес и телефон.
Выучите с ребенком имя и отчество родителей
Проверьте, умеет ли ваш ребенок самостоятельно застегивать пуговицы и молнии, завязывать шнурки, переодеваться без вашей помощи в спортивный костюм, аккуратно складывать свои вещи.
Поддерживайте вашего первоклассника во всем. Хвалите его за дело, говорите, как здорово у него получается писать, считать, рисовать и т. д. Это придаст ему уверенности в себе.
Приучайте детей к самообслуживанию. Ведь
завязать шнурки,
собрать портфель,
надеть спортивный костюм,
убрать за собой в столовой …
и многое другое в школе придется делать самому, да еще в условиях ограниченного переменой времени.
Уважаемые мамы и папы, бабушки и дедушки! Если вы заинтересованы в том, чтобы ваш ребенок успешно обучался в школе, в первую очередь окажите ему помощь в приобретении и развитии следующих умений:
брать в школу все необходимое;
правильно и быстро готовиться к уроку (выполнению домашнего задания);
здороваться с учителями и детьми;
отвечать на поставленные вопросы и самому задавать их;
слушать объяснения и задания учителя, выполнять задания;
просить о помощи, если что-то не получается;
заниматься одним делом долгое время;
правильно реагировать на замечания;
устанавливать дружеские отношения со сверстниками.
Успешная учеба во многом зависит от эффективного сотрудничества семьи и школы, поэтому будьте готовы в любой момент оставить свои дела и заняться ребенком.
4. Особенности школьной жизни.
В школе есть свои требования. Например, я буду строго следить за соблюдением дисциплины, выполнением заданий.
Вам нужно обеспечить ребенку:
Школьная форма (повседневная и парадная), спортивная форма для занятий в зале и на улице.
Аккуратный внешний вид: прическа, наличие пуговиц и исправных застежек-молний, носовых платков и расчесок.
Сменная обувь (мешок для обуви), спортивная обувь с белой подошвой.
Единый внешний вид для участия в спортивных мероприятиях.
Организация учебного процесса.
Знакомство с УМК;
пятидневная учебная неделя;
домашних заданий в 1 классе нет, но это не означает, что не надо повторять, что было изучено в школе. Каждый день спрашивайте ребёнка, что нового он узнал на уроках, открывайте учебники и спросите ребёнка изученный материал, дома читайте, прописывайте изученные буквы, считайте, помогайте ребёнку во всём;
безотметочное обучение в первом классе, словесная оценка работы, "смешные печати" и наклейки как положительные отметки;
адаптационный период – 8 учебных недель или 1 четверть (по три урока) и динамическая пауза;
расписание звонков и уроков;
рассаживание и пересаживание детей за парты по медицинским показаниям;
порядок питания в столовой;
схема безопасного пути в школу (пройти с ребенком от дома до школы, нарисовать схему и приклеить ее на обложку дневника);
6. Необходимые принадлежности к урокам для первоклассников:
- тетради в узкую линейку с частой косой разлиновкой (12 листов) – 2 шт.;
- тетради в клетку (12 листов) – 2 шт.;
- обложки для тетрадей;
- обложки и закладки для учебников;
Все тетради и учебники должны быть в обложках! В учебниках и рабочих тетрадях должны быть закладки!
- цветной картон (отдельные листы!); - ножницы детские с закругленными концами; - клей (карандаш); - пластилин (12 цветов), стеки (ножи для лепки); - фартук; - доска для лепки; - природные материалы (листья, шишки, палочки и т.д.).
7.Организационные вопросы.
Избрание родительского комитета.
Избрание творческой группы родителей.
Подготовка кабинета к учебному году.
Подготовка кабинета к 1 сентября.
Традиции класса: дни рождения учеников, дни театра, экскурсии и т. д.
Рефлексия. Определите степень волнения в конце родительского собрания. Выберите полоску нужного цвета и поднимите: черная - сильное волнение; синяя – умеренное; желтая – спокойствие, уверенность.
Надеюсь на сотрудничество.
Благодарю за внимание.
Какие вопросы у вас возникли, задавайте, постараюсь на все ответить.
