Паспорт проекта по изобразительному искусству "Город мастеров"

Название проекта

«Город мастеров»

Руководители проекта

Пологова Марина Михайловна

Направленность проекта

(доминирующее направление развития личности в воспитательной системе школы)

Общекультурное

художественно- эстетическое

Форма организации самостоятельной деятельности обучающихся

в проекте

Индивидуальная, групповая

Сроки реализации

3 недели

Актуальность

Воспитание краеведением подразумевает не только обучение и распространение знаний о прошлом и настоящем своего края, его особенностях и достопримечательностях, но и развитие потребности в действенной заботе о его будущем, о сохранении его культурного наследия. Оно воплощает коренные взаимосвязи поколений и во многом определяет представление о месте своего родного края в регионе, в России в целом.

Элементы исследования

Подбор методической, художественной литературы, сбор практического материала, открытие художественной мастерской, составление плана работы.

Замысел

Шире познакомиться с родным краем, понять его историю, культуру и их взаимосвязь с историей и культурой страны, принять участие в созидательной деятельности.

Цель и задачи

Цель: создание собственного творческого продукта на основе изучения народных промыслов родного края.

Задачи:

- воспитание бережного отношения к культурному наследию родного края

- координация деятельности и взаимодействие школы и социума, школы и семьи

- развитие познавательной активности

- формирование эстетического вкуса

- систематизация материала

Концепция и методология

Деятельностно –компетентностный подход; взаимодействие как социальный опыт; добровольность участия.

Этапы проекта

1 этап — погружение в проект (осуществление деятельности по определению проблемы, постановке задач).

2 этап — организация деятельности (разбивка на группы, распределение ролей, планирование).

3 этап — осуществление деятельности (поиск материала, консультации, контроль и помощь со стороны учителя).

4 этап — презентация (предъявление результата, рефлексия деятельности, оценка результативности).

Ресурсное обеспечение

Книги, журналы, учебные пособия, интернет- ресурсы, изделия с городецкой росписью, хохлома, семеновские матрешки.

Методический арсенал проекта

Дискуссия, консультации, самостоятельный поиск и систематизация материала.

Как используются информационно-компьютерные технологии

Оформление электронных презентаций, сканирование документов, рисунков; электронная почта.

Результат проектной деятельности – личностно или общественно значимый продукт, его характеристика

Создание альбома с описанием истории возникновения промыслов (хохломская, городецкая роспись, семеновская матрешка) и иллюстрациями детей, роспись разделочной доски и создание календаря с изображением семеновской матрешки.

Формы презентации (защиты) продукта

Выставка работ, выступления по теме исследования.

Система мониторинга проекта

Отслеживание промежуточных результатов, выполнение заданий на каждом этапе.

Дальнейшее использование проектного продукта

Дидактический материал, учебное пособие для уроков по курсу «Изобразительное искусство».

Участники проекта

Ученики класса, родители учащихся.