О подготовке детей к школе.

Лицей имени Н.М.Спэтару

Дидактический проект родительского собрания

Тема: О подготовке детей к школе

Автор: Попова Т.В.

Кишинёв 2011 г.

1. Важным показателем готовности детей к школе является их общее состояние здоровья и физическое развитие.

Если ребёнок хорошо развит психически и интеллектуально, но подвержен частым простудам, имеет хронические заболевания, учиться в школе ему будет трудно. Слабо развиты мелкие мышцы кисти руки, мышцы глаза.

Профилактика.

• Профилактика для глаз

• Закаливание

• Жёсткая постель для предотвращения скалеоза

• Укрепление нервной системы

1. Мотив – это то, ради чего ребёнок хочет учиться, а не просто ходить в школу (хочу, как мама быть врачом, послушным, умницей и т.д.). легче и прочнее ребёнок усваивает то, в чём испытывает потребность.

Благоприятные условия для развития мотивации.

• Общее положительное отношение к школе

• Широта интересов

• Любознательность

• Непосредственность

• Открытость

• Доверчивость

Т.е развивать познавательные интересы

3. Формирование мотивов связанно с развитием волевых качеств

• Настойчивости

•Выдержки

• Дисциплины

• Самостоятельности (дети требуют помощи во всём)

Импульсивная активность бесконтрольна

Ребёнок должен уметь занять себя чем-нибудь, не обращаясь постоянно к взрослым

1. Чтобы научиться правилам коллективной жизни, ребёнку нужен определённый социально-нравственный опыт. (общение со взрослыми и сверстниками)

Отсутствие умений – одна из главных трудностей в обучении, является причиной плохой успеваемости.

Какими качествами должен обладать ученик?

• Общительность

• Дружелюбие

• Уступчивость

• Внимательность

• Стремление помочь товарищу

1. Чтобы быть хорошим учеником и успешно учиться, ребёнок должен понимать учебную задачу, уметь планировать и контролировать свою работу.

Детей надо готовить к школе

1. Ребёнок должен обладать определённым уровнем общего развития: интеллектуальный уровень, запас знаний и представлений, умение выполнять умственную работу.

2. Уметь управлять своим поведением, подчинять свои желания требованиям учителя и интересам детского коллектива.

3. Обладать мотивами, побуждающим его к учению, надо, чтобы он сам хотел учиться.

Как подготовить

1. - Словарный запас в 6 – 7 лет 4 – 5 тыс. слов

- Вместе читать книги, объяснять различные явления природы во время прогулок

- Развивать любознательность

- Отвечать на вопрос “Почему?”

1. Как научиться управлять своим поведением?

а) Должен иметь доступные по возрасту обязанности и нести за них ответственность.

б) Поручения должны быть постоянными.

в) Поощрять, всякий спех при выполнении поручений (Молодец! Умница!)

Внимание!

Чрезмерная оценка и освобождение ребёнка от поручений нередко являются причиной трудностей в школе.

1. –Говоря о школе, взрослые сообщают фактические сведения о школе, формируя у ребёнка определённые отношения к будущему учению. Если в семье было заложено правильное отношение к учению, то дети достаточно представляют, зачем надо учиться “Чтобы стать образованным”, “Чтобы читать книги и всё знать”.

2. –Настроить на серьёзный учебный труд.

В семье создать атмосферу интеллектуальной жизни (все трудятся)

Нужно ли в семье готовить ребёнка к обучению в школе?

Нужно, даже если ребёнок ходит в детский сад

• Семья может дополнить и расширить его знания

• Учить сравнивать, сопоставлять, делать выводы

• Учить умению внимательно слушать

• грамотно строить свои предложения

Воспитать

• Трудолюбие

• Дисциплинированность

• Организованность

• Самостоятельность (одеться, раздеться)

• Наблюдательность

• Ответственное отношение к порученному делу

Доброту, отзывчивость к людям помогает воспитать семейная атмосфера.

• Развивать речь помогает беседа (уметь выразительно разговаривать, громко, чётко)

• режим дня

• мелкая моторика рук (лепка, раскрашивание, работа с конструктором)

Из чего складывается характеристика ребёнка?

1. Внешний вид: тело, лицо, мимика.

2. Речь ребёнка (монотонная, яркая, красочная, выразительная): словарь ребёнка.

3. Степень подвижности ребёнка: активно, пассивно, напряжённость, нервозность.

4. Социальное поведение ребёнка: умение устанавливать контакт, вежливость. Если грубый – это говорит о качестве воспитания, настроения.

5. Отношение к учебной деятельности: интересно учиться или неинтересно, проявляет старательность или нет.

6. Темперамент

7. Характер ребёнка: отношение к другим людям - эгоизм, честность, общительность, замкнутость, отношение к сверстникам – конфликтность, мрачливость, отношение к взрослым – послушание, капризность, отношение к собственным вещам – бережливость, расточительность, аккуратность, неряшливость.

8. Среда, в которой ребёнок растёт и развиваться.

ПИСЬМО

1. Укреплять мелкую мускулатуру кисти: рисовать, штриховать, разукрашивать, лепить.

1. Правильно сидеть во время письма.

1. Держать ручку.

1. Выполнять массаж пальцев.

СФОРМИРОВАТЬ ПСИХОЛОГИЧЕСКУЮ ГОТОВНОСТЬ К ОБУЧЕНИЮ

а) трудолюбие

б) усидчивость

в) внимание

г) логическое мышление

д) волевые усилия

е) интерес и потребность в познании нового

ж) память

Для успешной учебной деятельности детей огромное значение имеет развитие речи.

Чтение учит жить и работать, обогащает знаньями, развивает познавательные способности детей, помогает формированию морально-волевых качеств, развивает речь, расширяет кругозор, способствует нравственному воспитанию, пробуждает любовь к литературе.

Чтение

1. Ежедневно читать вслух;

2. Обсуждать прочитанное;

3. Пересказывать;

4. Уметь задавать вопросы к прочитанному;

5. Заучивать наизусть.

Развивать логическое мышление.

Логика - это наука, дающая умение мыслить, спорить, доказывать, нужна для любой профессии.

Не владея логическим мышлением, личность не способна к самосовершенствованию, духовному росту.