Мониторинговое исследование как средство решения проблем образования обучающихся

Мониторинговое исследование как средство решения проблем образования обучающихся

В настоящее время мониторинг, как вид деятельности, прочно входит в профессиональную жизнь каждого учителя начальных классов. Мониторинговое исследование используется для оценки качества работы педагога и корректировки учебного процесса.

Это информация необходима как для детей, так и для их родителей, желающих активно участвовать в жизни ребёнка и его воспитании. Мониторинговое исследование позволяет эффективно контролировать реализацию образовательной программы, постоянно изучать состояние социума, замерять его основные параметры, вовремя снимать возникающие проблемы. Мониторинговое исследование призвано выполнять три основные функции;

• Диагностическую, т.е. измерять параметры объекта;

• Контрольную, т.е. дать возможность осуществлять контроль отклонений от нормативных параметров;

• Оценочную.

Мониторинговое исследование может использоваться на разных уровнях:

- Администрация: анализ состояния образовательной деятельности, принятие управленческих решений, организация методической работы;

- Социально-психологическая служба: изучение состояния социальной структуры ученической среды школы, изучение адаптации учащихся, разработка и проведение индивидуальных и групповых занятий с учащимися, индивидуальные консультации классных руководителей, осуществление работы с родителями;

В плане воспитательной работы на новый учебный год организовать контрольную деятельность учебного процесса, что даёт классному руководителю грамотно спланировать учебно-воспитательную работу с классом, организовать индивидуальную работу с учащимися, выбрать формы и методы работы с классом, с учётом социальных особенностей структуры класса.