Конспект внеурочного занятия по курсу «Мир деятельности» по теме "Учусь обобщать"

Конспект внеурочного занятия по курсу «Мир деятельности»

Тема: Учусь обобщать

Класс: 3В

Учитель: Сальникова Марина Вячеславовна

Формируемые в ходе занаятия УУД:

Познавательные: самостоятельно находят необходимую информацию и используют ее для выполнения учебных заданий; используют знаково-символические средства для решении учебных и практических задач; создают и преобразовывают модели и схемы для решения задач.

Регулятивные: контролируют процесс и результаты своей деятельности с учебным материалом, вносят необходимые коррективы; выполняют учебные действия в материализованной, умственной форме.

Коммуникативные: применяют приобретенные коммуникативные умения в практике свободного общения;
задают вопросы, необходимые для организации собственной деятельности и сотрудничества с партнером

Ход занятия

(слайд 2) -Начнем наш урок с лесенки успеха. Оцените свое умение сравнивать, с которым мы работали на уроках всю прошлую неделю.

-Сегодня на занятии мы будем открывать новое знание. Это знание – необычное. Дело в том, что данное новое знание само является инструментом для открытия нового.

Смайлик приглашает вас отправиться в космическое путешествие. Мы отправляемся на планету под названием Трямдия. (Слайд3)

II. Актуализация знаний и фиксация индивидуального затруднения в пробном действии

задание 1 с.22 слайд 4 в парах

слайд 5, слайд 6

– Посмотрите, кто нас встречает? Это инопланетный житель Трям.

Сравнение Смайлика и Тряма по внешнему виду, с опорой на эталон. (Д.6.10)

-Что значит сравнивать два объекта?

-Что мы повторили и для чего?

Задание на пробное действие

Инсценировка истории о Смайлике и Тряме, предлагаю выполнить задание №2 в учебном пособии

-Кто не справился с заданием? В чем ваше затруднение?

-Кто смог записать алгоритм, обоснуйте свой ответ.

( Ученики выполняют пробное задание по восстановлению алгоритма в учебном пособии, фиксируют затруднение)

III. Выявление причины затруднения

-Расскажите, как найти причину затруднения.

-Подумайте и расскажите, как вы действовали, назовите причину своего затруднения.

IV. Построение проекта выхода из затруднения

практическая работа (задание 3а с.23) слайд 7 слайд 8

-Какую цель поставите перед собой?

-Кто в нашей истории сумел правильно провести обобщение? (Смайлик)

-Значит, действия Смайлика послужат нам ключом для дополнения алгоритма обобщения.

(Провожу фронтальную работу по восстановлению действий Смайлика при обобщении, используя подводящий диалог.

Организую проверку выполнения задания. Предлагаю согласовать план действий и выполнить работу по восстановлению алгоритма в группах.)

Ученики на вопросы учителя, аргументируют свою позицию, выполняют задание3а в учебном пособии, записывают вывод и правило, проверяют правильность выполнения; согласовывают план действий

V. Реализация построенного проекта

1. Восстановление алгоритма обобщения слайд 9

-Предлагаю по плану работать в группах. Первый и второй пункты плана вы будете выполнять в группах, третий выполним вместе.

Организую работу в группах, провожу анализ представленных результатов, сравнение с эталоном. Выдаю алгоритмы обобщения каждому ученику.

Ученики работают в группах, подбирают и вклеивают в шаблон пропущенные слова; выступление групп, проверка выполненных заданий, вклеивают наклейки в алгоритм учебного пособия, представляют полученные знания в форме развернутого высказывания

VI. Первичное закрепление во внешней речи.

1)упр-е на запоминание алгоритма

2)применение алгоритма обобщения

слайд 10 слайд 11

Игра с использованием пошаговой анимации на слайде 10, направленная на запоминание алгоритма.

На слайде предъявляются выводы Тряма, нужно определить, верно ли выполнено обобщение

Ученики выполняют упражнения на слайде, повторяют и запоминают алгорит, соглашаются или не соглашаются с выводами и исправляют неправильные выводы, определяя ошибки в обобщении

VII. Самостоятельная работа с самопроверкой по образцу.

– Перед нами еще одно испытание. Справиться с ним смогут только самые внимательные и знающие. Выполните задание 4 с.24-25.

выполняют самостоятельно обобщение в учебном пособии с помощью алгоритма

VI. Рефлексия учебной деятельности на уроке

• Чем необычен и полезен был
сегодняшний урок?

• Какой опыт вы приобрели?

.