Итоговая контрольная работа по литературному чтению. 3 класс

I вариант

Прочитай текст.

Весна пришла ранняя. Олени двинулись к Ледовитому океану, там комаров поменьше. Спокойно идут и по сторонам не оглядываются: в светлую пору им даже волки не страшны. А маленькие оленята затеют в прятки играть: за сугробы друг от друга прячутся.

Один оленёнок под большим сугробом затаился.

Но вдруг тучи заволокли небо, завыл злой ветер, закрутила метель.

Сугроб, где оленёнок прятался, в один миг превратился в пещеру.

Сколько времени прошло: может, день, может, два, а может, и ещё дольше – кто знает?

Утихла метель. Выглянул оленёнок из своей снежной пещеры – кругом снег. Оленей не видно.

Совсем один в тундре оказался оленёнок. Вылез из сугроба и горько заплакал.

Но тут солнышко раздвинуло хмурые тучи и сказало:

- Не плачь, малыш. Иди на север, пока не выйдешь к большой реке. Там и найдёшь оленей.

Сколько он так бежал: может, день, может, два, может, ещё дольше – кто знает? Однажды повстречался на его пути волк. Волк думает: «Этого оленёнка я съем».

А вслух говорит:

- Плохо в тундре одному. Я тоже иду на север. Хочешь, пойдём вместе? Я тебя буду защищать.

Согласился маленький оленёнок.

Сколько времени они так шли: может, день, может, два, а может, и ещё дольше – кто знает?

А волк раздумывал: «Можно бы его и сейчас съесть. Да не знаю, где других оленей искать. Лучше подождать.

Однажды оленёнок смотрит, блестит что – то впереди. Да это ж большая река! По воде льдины плывут, а далеко на другом берегу олени!

Обрадовался оленёнок, побежал к реке, вскочил на льдину.

Увидел волк, что добыча уходит, бросился вслед за оленёнком. Прыгнул волк на льдину. А она под его тяжестью перевернулась, и пошёл волк ко дну.

Так и спасся оленёнок о волка.

ЧАСТЬ 1

1. Определи жанр произведения.

1. рассказ

2. басня

3. сказка

2. Укажи время года, описанное в тексте.

1. весна

2. лето

3. зима

3. Укажи, куда направились олени.

1. к Тихому океану

2. к Ледовитому океану

3) в тундру
4. Кто указал оленёнку путь к большой реке?

1. ветер

2. волк

3. солнце

5. Укажи, кто пытался обмануть оленёнка.

1) ветер

2) волк

3) солнце

6. Что подсказало оленёнку, что он близко подошёл к большой реке?

1. блеск воды

2. карта

3. тропинка к реке

ЧАСТЬ 2

7. Восстанови последовательность пунктов плана.

А) Игра оленят в прятки.

Б) Встреча с волком.

В) Спасение оленёнка.

Г) Маленький оленёнок в снежной пещере.

Ответ:_____________________________________________________________

8. Какие слова часто повторяются в тексте?

Ответ:_____________________________________________________________

__________________________________________________________________

_________________________________________________________________

9. Почему волк не съел оленёнка сразу же?

Ответ:____________________________________________________________

__________________________________________________________________

10. Как солнышко назвало маленького оленёнка?

Ответ:_____________________________________________________________

__________________________________________________________________

11. Используя текст, восстанови предложение.

Ответ: ________________________________оленёнок, ___________________

к реке, ____________________________________на льдину.

II вариант

Прочитай текст.

Не так уж редко бывает в ноябре такая погода, когда вовсю старается метель, в завывании ветра, кажется, тонут все звуки. И не сразу обратишь внимание на перезвон каких – то крошечных колокольчиков, пробивающихся сквозь вой и свист. Прямо над головой на голых ветвях расселось около сотни небольших, величиной со скворца, птиц. У каждой гладко зачёсанный назад хохолок, на хвосте жёлтая лента, а на крыльях ярко – красные лакированные пластиночки. Таких больше ни у кого нет.

То одна из них, то другая перелетают на соседнюю рябину. С поспешностью срывают чуть примороженные ягоды и проглатывают целиком. А то и вся стая разом начинает пир, а потом снова усаживается на прежнее место, и снова звенят колокольчики. Можно подумать, что на полдня наелись. Но проходит десять – пятнадцать минут, и всё повторяется снова. Это северные кочевники – свиристели.

Не одни свиристели пируют на рябине. И снегирям рябина по душе. Но если свиристели глотают всю ягоду, то снегирь деловито срывает одну за другой, раздавливает коротким клювом и с наслаждением поедает только семена.

В березняках ветром несёт необычную метель: неслышно устилают тропинку желтоватые чешуйки берёзовых серёжек. Десятки маленьких птиц молча и торопливо шелушат их на самых вершинах высоких берёз. Вдруг со звоном «чёт – чёт – чёт – чёт…» все садятся на то же самое дерево. Чечётки…Подвесившись на концах тонких веточек, теребят красноголовые чечётки берёзовые серёжки, шелушат ольховые шишечки.

ЧАСТЬ 1

1. Определи жанр произведения.

1. рассказ

2. сказка

3. басня

2. В какое время года происходят события, описанные в тексте?

1. зимой

2. осенью

3. весной

3. Какой промежуток времени между приёмами пищи у свиристелей – кочевников?

1. один час

2. полдня

3. 10 – 15 минут

4. Чем любят лакомиться чечётки?

1. берёзовыми серёжками и ольховыми шишечками

2. примороженными ягодами рябины

3. сухой травой

5. Какие птицы глотают ягоды рябины целиком?

1. свиристели

2. снегири

3. чечётки

6. Укажи наиболее подходящее заглавие к тексту.

1. На рябине.

2. Так уж бывает.

3. Пернатые кочевники.

ЧАСТЬ 2

7. Восстанови последовательность пунктов плана.

А) Пир на соседней рябине.

Б) Чечётки прилетели.

В) Кто – то ягоду глотает, а кто – то с наслаждением поедает.

Г) Перезвон колокольчиков в завывании ветра.

Ответ:__________________________________________________________

8. О каких колокольчиках идёт речь в тексте?

Ответ:_____________________________________________________________

__________________________________________________________________

9. Объясни значение выражения «срывают с поспешностью».

Ответ:_____________________________________________________________

__________________________________________________________________

10. Выпиши из текста описание северного кочевника – свиристеля.

Ответ:_________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________

11. Используя текст произведения, восстанови предложение.

Но если свиристели________________________________всю ягоду, то снегирь деловито_____________________________одну за другой, ____________________коротким клювом и с наслаждением______________________только семена.