Зачем мы ночью спим?

Тема: Зачем мы ночью спим?

Цели: помочь детям понять значение сна в жизни человека; совместно с детьми выработать правила подготовки ко сну; выяснить, что спят не только люди, но и животные; познакомить с жизнью ночных животных, с трудом людей, занятых ночью; формировать здоровый образ жизни;

воспитывать любовь к природе, уважение к труду окружающих людей.

Познавательные универсальные учебные действия:

Общеучебные универсальные действия:

самостоятельное выделение и формулирование познавательной цели;

поиск и выделение необходимой информации; применение методов информационного поиска, осознанное и произвольное построение речевого высказывания в устной и письменной форме; рефлексия способов и условий действия, контроль и оценка процесса и результатов деятельности;

Регулятивные универсальные учебные действия:

удерживать цель деятельности до получения ее результата; - планировать решение учебной задачи; оценивать (сравнивать с эталоном) результаты деятельности (чужой, своей); анализировать собственную работу;

Коммуникативные универсальные учебные действия:

умение слушать и вступать в диалог; участвовать в коллективном обсуждении проблем; интегрироваться в группу сверстников и строить продуктивное взаимодействие и сотрудничество со сверстниками и взрослыми;

Личностные универсальные учебные действия:

воспринимать речь учителя (одноклассников), непосредственно не обращенную к учащемуся; выражать положительное отношение к процессу познания: проявлять внимание, удивление, желание больше узнать; оценивать собственную учебную деятельность: свои достижения, самостоятельность, инициативу, ответственность, причины неудач; применять правила делового сотрудничества

Планируемые достижения учащихся: усвоить, что мы спим для того, чтобы отдохнуть и набраться сил; научиться правильно вести себя перед сном.

Учебные материалы: Учебник «Мир вокруг нас. 1 класс» (авт. А.А. Плешаков); презентация к уроку, карточки для проверки д/з

Ход урока

I. Организационный момент

- Чью песню вы услышали? (звучит «Гимн Незнайки»)

- Может ли песенка Незнайки стать нашим девизом, можем ли мы брать пример с него?

- Нам радостно, нам весело!

Смеёмся мы с утра.

Но вот пришло мгновение,

Серьёзным стать пора.

Глазки прикрыли, руки полочкой сложили,

Головки опустили, ротик закрыли.

И затихли на минутку,

Чтоб не слышать даже шутку,

Чтоб не видеть никого,

А себя лишь одного!

- Кто увидел в себе ученика, готового к работе?

- Кто увидел малыша, который не хочет учиться?

- Кто увидел человека пытливого, терпеливого, счастливого?

- Я очень рада с вами работать!

II. Самоопределение к деятельности

(Каждый ученик получает лист бумаги, на котором 8 кругов. Учитель читает предложения о поведении в лесу. Если дети согласны с тем, что вести себя надо именно так, закрашивают круг зелёным цветом, если не согласны – красным)

Ветки не ломайте, деревья не качайте, ни травинку, ни лист не рвите зря.
В лесу можно играть: листьями бросаться, венки плести, букеты рвать. Подумаешь, зелени много-ещё вырастет.
Наконец-то мы в лесу! Можно покричать, пошуметь, поаукать и, главное, никому не помешаешь! Ведь людей в лесу нет.
Старайтесь не шуметь в лесу, а то лес испугается, затаится, и вы не узнаете ни одной тайны.
Пучеглазую лягушку, ползучего усатого жука, неповоротливую жабу, противных гусениц можно прогнать, а лучше бы их совсем не было.
Звери всякие нужны, звери всякие важны. Каждый из них в природе делает своё дело. Не пугайте животных!
Пришёл на луг – нарви большой букет цветов.
Не ловите бабочек, они так нужны цветам!

Проверка по образцу (слайд 1)

- Вспомним, почему нельзя рвать цветы и ловить бабочек?

- Почему нужно соблюдать тишину в лесу?

III. Открытие новых знаний

Солнце по небу гуляло

И за тучу забежало.

Глянул заинька в окно,

Стало заиньке темно.

А сороки-белобоки

Поскакали по полям,

Закричали журавлям:

"Горе! Горе! Крокодил

Солнце в небе проглотил!"

Наступила темнота.

Не ходи за ворота :

Кто на улицу попал -

Заблудился и пропал.

Плачет бедный Муравей:

"Выйди, солнышко, скорей!

Нам без солнышка обидно -

В поле травушки не видно!" (слайд 2)

- Из какой сказки строки вы услышали?

- Конечно, мы все понимаем, что солнышко исчезло не потому, что его проглотил крокодил, так бывает только в сказке, а уже взрослые и знаем, что исчезло солнышко, значит, наступила …. (ночь).

(слайд 3) Заставка из «Спокойной ночи, малыши»

- Кому знакома эта мелодия? Когда вы её слышите?

- Зачем мы ночью спим? Попытайтесь ответить на этот вопрос.

- Кто догадался, на какой вопрос ищет ответ Муравьишка? Поможем ему?

- Что бы вам хотелось узнать о сне?

- стр. 52 Узнайте, какие цели поставил перед собой Муравей? (слайд 5)

- Прислушайтесь к словам песни, кто знает слова – может тихонько подпевать. Попробуем услышать ответ на вопрос, почему мы ночью спим. (слайд 6)

- Ребята, обратили ли вы внимание на слова песни «Спят усталые игрушки»? Почему усталые? (слайд 7)

- Вспомните, хорошо ли вы спали ночью? (слайд 8)

- А вот Муравьишка спал плохо.

Давайте подумаем, почему одни спят ночью крепко и просыпаются бодрыми, а другие ворочаются и не могут заснуть и утром чувствуют себя плохо. Потом Муравьишке расскажем, когда он проснется. (слайд 9)

- Устаем ли мы с вами за день? Как вы себя чувствуете вечером?

- В какое время вы обычно ложитесь спать? Как вы встаете, если легли спать позже, чем обычно? (слайд 10)

- Рассмотрите таблицу. Что заметили интересного? (слайд 11)

- Какой вывод мы можем сделать: для чего надо спать?

Сколько часов в день должны спать дети вашего возраста, чтобы организм смог полностью восстановить свои силы? (слайд 12)

- Знаете ли вы, что…14 марта 2008 года впервые был проведён Всемирный день сна и с тех пор проводится ежегодно в рамках проекта Всемирной организации здравоохранения... (слайд 13)

- Что случилось с мальчиком?

Почему он заснул на уроке?

- Поработай с учебником, узнай, что можно и чего нельзя делать перед сном.

(слайд 14)

-Работа в группах

I группа: составьте инструкцию «Перед сном не …»

II группа: «Перед сном не забудь …» (слайд 15- 21)

- Для чего мы с вами составили данные правила подготовки ко сну?

- Что из перечисленного вы уже используете в своей жизни?

- Кто должен помнить об этих правилах перед сном: родители или вы?

- А как вы готовитесь ко сну вечером? Подумайте, всё ли вы делаете правильно. (слайд 22)

Физминутка

Реснички опускаются, глазки закрываются…

Вы спокойно отдохнёте

Сном волшебным вы заснёте.

Ваши руки отдыхают,

Ноги тоже отдыхают.

Отдыхают… засыпают (2 раза)

Дышится легко, свободно, глубоко.

Вы спокойно отдыхали, сном спокойным засыпали.

Хорошо вам засыпать,

Но уже пора вставать!

Крепче кулачки сжимайте, их повыше поднимайте.

Потянуться, улыбнуться.

Веселы, бодры мы снова?

Мы к занятиям готовы?

- Как вы думаете, все ли люди спят ночью? (слайд 24)

- Сверь свои ответы. Все ли профессии назвали? (слайд 25-26)

- Если человек работает в ночную смену, то он обязательно должен выспаться после работы — днем. Если у кого-то из вас родители работают по сменному графику, то не мешайте им после ночного дежурства: не бегайте около них, не кричите, не включайте громко телевизоры и магнитофоны. (слайд 27)

- Наблюдали ли вы, как спят собака, кошка, хомячок или попугайчик?

(слайд 28)

Солнце село за селом,

Спят синицы, сойки спят.

Спит в реке усатый сом,

Спит и лес, и степь, и сад.

Стадо спит, пастух и пёс.

Всех сон в страну свою унёс.

(слайд 29-30) – Посмотрите ….

- А какие животные ночью не спят? Что вы знаете об этих животных?

(слайды 32-36)

IV. Релаксация