Використання кодових таблиць на уроках української мови в початкових класах

Використання кодових таблиць на уроках української мови в початкових класах

Клименко Людмила Володимирівна,

учитель початкових класів;

Вища освіта, закінчила Київський

педагогічний інститут, 1984 р., стаж –

34 роки;

Вища категорія, “ старший учитель ”,

2008р.;

У Перовському НВК працюю з 1987 р.,

Заступник директора з НВР з 1995 р..

2

Сукупність здібностей

Інтелект

Якість мисленнєвих

процесів особистості

Здатність виконувати

операції логічного

мислення

3

Новий Державний стандарт загальної початкової освіти спрямований на:

Формування

інтелектуальних цінностей

Розвиток логічного мислення

Формування ключових

предметних компетентностей

3

Один із шляхів розв ’ язання цих завдань –

використання кодових таблиць

Мета розробки:

• швидке та ефективне оволодіння навичками логічного мислення через активну діяльність;
• формування умінь практично будувати міркування, яке збігається із структурою логічного доведення;
• розвиток інтелектуального мислення через формування умінь учнів класифікувати, групувати, аналізувати.

3

1.2. КОДОВІ ТАБЛИЦІ З УКРАЇНСЬКОЇ МОВИ

Порядок слів для аналізу

шифр

частини

1

слова

2

7

префікси

мови

прийменники

Порядок слів для аналізу

3

5

4

шифр

8

5

6

частини

9

6

1

слова

2

7

префікси

1

мови

7

5

8

3

0

прийменники

7

9

5

8

4

5

6

10

4

5

9

2

код

6

8

6

7

1

9

8

0

5

9

0

1

10

4

5

2

код

4

2

76   052 – 58 914

Порядок слів для аналізу

Шифр

Порядок сл і в для анал і зу

1

Дерева

Шифр

Фруктові

8

1

Погрупуй предмети

2

Листяні

2

6

3

Одяг

Взуття

3

4

Хвойні

9

4

Мебл і

5

7

4

5

6

Посуд

7

6

3

5

7

8

0

9

8

Код

1

9

Код

Порядок слів для аналізу

Шифр

Квіти

Порядок сл і в для анал і зу

1

Садові

Шифр

2

9

1

5

Лісові

Тварини

3

2

9

6

Звірі

4

Польові

2

3

8

5

Птахи

Риби

7

6

1

4

6

7

7

5

Комахи

Рослини

8

6

2

3

4

3

9

7

8

5

8

код

4

9

1

Код

Порядок слів для аналізу

Шифр

Тварини

1

Порядок слів для аналізу

Свійські

4

2

Шифр

Відмінки іменників

Дикі

7

3

1

Птахи

2

9

Н.

Свійські

5

4

6

3

5

5

Р.

Дикі

4

8

6

8

Д.

5

0

7

3

З.

2

6

8

О.

6

7

2

М.

0

9

1

Код

1

8

3

Код

Порядок слів для аналізу

Порядок слів для аналізу

шифр

шифр

частини

Число іменників

1

слова

8

однина

2

1

мови

1

2

множина

7

префікси

3

5

4

прийменники

5

3

5

7

8

4

6

6

4

5

7

6

9

2

1

7

6

8

3

9

8

0

0

5

9

10

9

код

4

10

2

код

Порядок речень

шифр

Речення

1

розповідне

8

2

питальне

4

3

окличне

5

4

3

5

7

6

2

7

6

8

9

9

1

10

0

код

Запроваджуючи кодові таблиці на уроках, учитель

отримує можливість

Формувати логічне

доказове мислення

Розвивати уміння слухати

й рецензувати

відповіді

Звертатися до власного

досвіду дітей

Розвивати інтелект

Кодові таблиці

Розвивати вміння працювати

на комп ’ ютері

Розвивати вміння

висловлюватися

14

Словникові

логічні

завдання

Методика

критичного

мислення

Добір

споріднених слів

Створення

мовленнєвих

ситуацій

Вправи за російсько-

українським словником

Пояснення

етимології

слова

Творче завдання

Активізація словника учнів

15

Навчальн i досягнення учн i в у 2-4 класах

Навчальн i досягнення учн i в у 5 - 7 класах

Висновки

Мова сприяла розвитку духовної

та емоційної сфер школярів,

стала показником їх інтелекту;

Умовою успішного розвитку

інтелекту учнів є методика

критичного мислення;

Принцип складання кодових таблиць,

можна використати і для таблиць

з інших предметів;

Набуті компетентності діяльності

стали поштовхом для

успішного навчання школярів;

Впроваджений у навчальний процес

комплекс вправ

дав можливості для

всебічного розвиток учнів;

Сформовані уміння будувати

міркування допомогли учням

у виявленні причинно-

наслідкових зв’язків;

17

Висновки

Активна мовленнєва діяльність

допомогла дітям у

творчому становленні;

Із мовленнєвою підготовкою

діти одержали особистий досвід

культури спілкування й співпраці;

Впровадження програми гуртка

стало поштовхом

до дослідницької роботи учнів;

Показником розумового розвитку

моїх учнів стала логічно

чітка й виразна їх мова;

основні народознавчі

поняття допомогли учням

у подальшому вивченні історії України,

літератури, музичного мистецтва. .

Дякую за увагу!