Цели: Учить определять тему текста, передавать содержание текста с опорой на вопросы плана; составлять план текста, определять главную мысль каждой части; отрабатывать орфографическую зоркость при объяснении изученных орфограмм.
Формирование УУД:
Личностные - формировать этические чувства как регуляторов морального поведения;
Познавательные – умение адекватно, подробно передавать содержание текста в письменной форме;
Регулятивные – работать по плану и при необходимости исправление ошибок с помощью учителя;
Коммуникативные – владение разными видами речевой деятельности (монолог, чтение, письмо).
Оборудование: Словари (орфографический, толковый, фразеологический), презентация с уроком.
Просмотр содержимого презентации
«Урок развитие речи.Изложение Еж -спаситель Перепелкина»
Развитие речи. Обучающее изложение. «Еж- спаситель».
Урок русского языка в 4 классе
УМК «Перспектива».
Выполнила: Перепёлкина Е.Б.
Текст
Ранним утром Маша собирала землянику. Ягод было много. Девочка быстро набрала корзинку и побежала домой.
Вдруг Маша поскользнулась и вскрикнула от боли. Босая нога сорвалась с кочки и укололась о колючки. Оказывается, под кочкой сидел ёж.
Маша заплакала, уселась на кочку и стала вытирать платком кровь с ноги. Видит Маша: на неё ползёт серая змея с чёрными зигзагами на спине. Ядовитая гадюка!
Тут ёж засеменил навстречу змее. Гадюка вскинулась всем телом и бросилась на ежа. Ёж ловко подставил ей свои колючки. Гадюка зашипела и хотела уползти. Еж схватил её зубами позади головы.
Тут Маша опомнилась и убежала домой.
Вопросы и задание к тексту.
- -Зачем пошла Маша в лес?
- -Почему Маше пришлось сесть на кочку?
- - Какая опасность её подстерегала?
- -Расскажите, как ёж сражался с гадюкой.
- -Почему ёж назван спасителем?
- -Какие чувства вы испытывали, слушая рассказ?
Примерный план.
1.Маша собирает землянику.
2.Маша укололась.
3.Ядовитая гадюка.
4.Борьба ежа с гадюкой.
5.Маша опомнилась.
Словарно-орфографическая подготовка
Объясните написание безударных гласных в словах: побежала, набрала, поскользнулась, босая, нога, укололась, колючки, ползёт, змея, хотела.
Проверьте согласные корня в словах:
ягод, ёж, ловко, уползти.
Подберите близкие по смыслу к словам: опомнилась, зигзаги.
Найдите восклицательное предложение. Какое чувство передаёт это предложение. Запомните его написание. Обратите внимание на написание слов: оказывается, зигзагами, навстречу.
Ранним утром Маша собирала землянику. Ягод было много. Девочка быстро набрала корзинку и побежала домой.
Вдруг Маша поскользнулась и вскрикнула от боли. Босая нога сорвалась с кочки и укололась о колючки. Оказывается, под кочкой сидел ёж.
Маша заплакала, уселась на кочку и стала вытирать платком кровь с ноги. Видит Маша: на неё ползёт серая змея с чёрными зигзагами на спине. Ядовитая гадюка!
Тут ёж засеменил навстречу змее. Гадюка вскинулась всем телом и бросилась на ежа. Ёж ловко подставил ей свои колючки. Гадюка зашипела и хотела уползти. Еж схватил её зубами позади головы.
Тут Маша опомнилась и убежала домой.
