О чём шепчут листья золотые
(русский язык, 4 класс, УМК «Начальная школа XXI века»)
Сироткина С.Ф., МОУ СОШ №1, г. Урень Нижегородской области
Цели урока:
Создать условия для овладения детьми различными видами речевой деятельности;
Способствовать творчески воспринимать речь других людей и выражать собственные мысли и чувства в соответствие с речевой ситуацией;
Воспитывать интерес к родному языку.
Оборудование урока:
Кленовые листья.
Карточки для дифференцированной помощи учащимся при выполнении творческой работы.
Шаблоны разноцветных осенних листьев для написания сочинения.
Ход урока
1. Организационный момент (слайд 2)
Звучит музыка А. Вивальди "Осень". Adagio molto http://school-collection.edu.ru/catalog/res/e23bf144-8bc3-4570-ffe6-28bcdb26820e/?sort=order&interface=themcol&rubric_id[]=36545
Учитель:
Октябрь уж наступил –
Уж роща отряхает
Последние листы
С нагих своих ветвей,
Дохнул осенний хлад,
Дорога промерзает,
Журча, еще бежит за лестницу ручей.
Но пруд уже застыл...
(А.С.Пушкин.)
2. Постановка темы урока (слайд 3)
Учитель: Октябрь. В осеннем лесу тишина. Лишь иногда шаловливый ветерок нарушит лесной покой, листья зашуршат, закружатся в осеннем карнавале, упадут на землю листопадным дождём. Совсем скоро деревья сбросят последнюю листву. Листопад сегодня и в нашем классе. Вы принесли по одному самому красивому осеннему листу. Мне хочется, чтобы вы поняли, о чем шепчут эти разноцветные листья.
Учитель: Как вы думаете, какова тема нашего урока? Чем мы будем сегодня заниматься?
Учитель: Да, мы будем писать сочинение на тему «О чём шепчут листья золотые».
3. Ориентировка в речевой ситуации. Подготовка к творческой работе (слайд 4)
Учитель: Положите на ладонь лист клёна, поздоровайтесь с осенью. На что похож лист? С чем можно сравнить? (Клик на гиперссылку, слайд 5)
Учитель: Издалека листва у дерева кажется вся одного цвета, а возьмешь в руки лист - каких цветов тут только нет! Какие вы разглядели цвета? (Клик на гиперссылку, слайд 6)
Учитель: Осень будто обожгла зеленый лист, и он заполыхал. Приложите лист к щеке. Что почувствовали? Что подсказал осенний лист?
Ученики: Прохладу осени, оставшуюся теплоту, грусть, красоту осеннего леса.
Учитель (слайд 7): «По лесным тропинкам бродит осень. Шуршит опавшими листьями, будоражит грибными запахами, натягивает в воздухе серебристые паутинки. По этим паутинкам и передает, наверное, осень сообщение о том, что пора сбрасывать свой наряд, скоро наступят холода». Вот и падают бронзовые, золотые, багряные листья. Какое настроение вызывает листопад?
Ученики: Грусть, но она приятная. Воспоминания о лете.
Учитель: У вас осень вызвала разные настроения - это прекрасно. А у самих листьев может быть настроение, они могут что-то чувствовать, о чем-то думать?
Ученики: Да, в сказках, в стихотворениях.
Учитель: Первая группа приготовила стихотворение Ф.И. Тютчева “Листья”, где листья сами говорят о том, что они думают и чувствуют. Постарайтесь понять настроение опадающих листьев (слайд 8).
Читает стихотворение первая группа
Ф. Тютчев. «Листья»
Пусть сосны и ели
Всю зиму торчат,
В снега и метели
Закутавшись, спят.
Их тощая зелень,
Как иглы ежа,
Хоть ввек не желтеет,
Но ввек не свежа.
Мы ж, легкое племя,
Цветем и блестим
И краткое время
На сучьях гостим.
Все красное лето
Мы были в красе,
Играли с лучами,
Купались в росе!..
Но птички отпели,
Цветы отцвели,
Лучи побледнели,
Зефиры ушли.
Так что же нам даром
Висеть и желтеть?
Не лучше ль за ними
И нам улететь!
О буйные ветры,
Скорее, скорей!
Скорей нас сорвите
С докучных ветвей!
Сорвите, умчите,
Мы ждать не хотим,
Летите, летите!
Мы с вами летим!..
Учитель: С каким настроением улетают листья? В каких строках ярче всего оно выражено?
Учитель: Вторая группа учащихся зачитает стихотворение А.Н. Майкова, у него тоже есть слова самих листьев (слайд 9).
Читает стихотворение вторая группа
А.Майков
Осенние листья по ветру кружат,
Осенние листья в тревоге вопят:
«Всё гибнет, всё гибнет! Ты чёрен и гол,
О лес наш родимый, конец твой пришёл».
Не слышит тревоги их царственный лес.
Над тёмной лазурью суровых небес
Его спеленали могучие сны,
И зреет в нём сила для новой весны.
Учитель: Какое у них настроение?
Учитель: Вот видите: явление природы одно - листопад, а настроение у людей и у листьев разное.
4. Релаксация (слайд 10). Закройте глаза, представьте, что вы прогуливаетесь по осеннему лесу. Какие картины возникли?
Звучит музыка http://school-collection.edu.ru/catalog/res/f686af63-bfd3-3e68-19b9-bdabae897409/?from=f544b3b7-f1f4-5b76-f453-552f31d9b164&interface=themcol П.И.Чайковский «Времена года» - «Октябрь»
5. Составление плана
Учитель: Составим план к сочинению «О чём шепчут листья золотые» (Учащиеся разделены по группам, каждая составляет свой план)
Примерный план:
1. На что похожи листья?
2. Шёпот осенних листьев
3.Настроение опадающих листьев
Учитель: Какого типа будет текст? (Описание с элементами рассуждения, описание с элементами повествования)
6.Творческая работа учащихся (слайд11)
Учитель: Долгожданный момент настал - сейчас мы закончим наше путешествие в осень сочинением - миниатюрой.
Звучит музыка А. Вивальди. "Осень". Adagio molto http://school-collection.edu.ru/catalog/res/e23bf144-8bc3-4570-ffe6-28bcdb26820e/?sort=order&interface=themcol&rubric_id[]=36545 Дети пишут сочинение на черновиках, а затем редактируют и переписывают его на листочки в форме клёна.
В процессе письма осуществляется дифференцированная помощь учащимся – опорные слова, образные выражения, начало и конец текста и т.п.
Карточка 1
Опорные слова
Листья – как яркие звёзды, бант, летучая мышь
словно разноцветные огоньки
шепчут, переговариваются
вальсируют
медленно кружат в вальсе
радуются
печалятся
Карточка 2
Начало текста описания с элементами рассуждения-
«Вы когда – нибудь задумывались о том, что шепчут золотые листья»?
Окончание текста описания с элементами рассуждения-
«Вот о чём шептали в тот непогожий осенний день листья».
Карточка 3
Начало текста описания с элементами повествования –
«В осеннем хороводе кружились листья. Они были самые разные…»
Окончание текста – описания с элементами повествования -
«Им совсем не хотелось падать на грязную сырую землю».
Окончание текста – описания с элементами повествования -
«Листья с радостью покрыли землю осенним ковром».
Детям рекомендуется воспользоваться орфографическим словарём.
7. Презентация детских работ (слайд12)
По желанию заслушиваются работы учащихся.
Все учащиеся разделены на три группы:
Первая группа отвечает на вопросы: «Что понравилось в работе ученика? (структура, языковые средства)»
Вторая группа отмечает недочёты, дополняет, исправляет речевые ошибки. если они есть: «Что можно посоветовать? Предложить?»
8. Рефлексия (слайд13)
Учитель: Что показалось наиболее интересным? Трудным? Над чем нужно ещё поработать?
9. Домашнее задание (слайд14)
На выбор: 1. Иллюстрировать сочинение.
2. Сочинить стихотворение про осень.
Используемые материалы:
Г.Н.Кудина, З.Н.Новлянская. Литература как предмет эстетического цикла: Методические разработки.- М.: Центр альтернативной педагогики искусства, 1990.-304
В.А.Корабельников. Краски природы: Книга для учащихся начальных классов.- М.: Просвещение, 1989.-160с.
http://www.stihi-xix-xx-vekov.ru/tutchev162.html Ф.И.Тютчев. «Листья»
http://www.stihi-xix-xx-vekov.ru/maykov101.html А.Н.Майков «Осенние листья по ветру кружат…»
http://www.rvb.ru/pushkin/01text/01versus/0423_36/1833/0590.htm А.С.Пушкин «Осень» (отрывок)
http://school-collection.edu.ru/catalog/res/e23bf144-8bc3-4570-ffe6-28bcdb26820e/?sort=order&interface=themcol&rubric_id[]=36545 музыка А.Вивальди "Осень". Adagio molto
http://school-collection.edu.ru/catalog/res/f686af63-bfd3-3e68-19b9-bdabae897409/?from=f544b3b7-f1f4-5b76-f453-552f31d9b164&interface=themcol Музыка П.И.Чайковского «Времена года» - «Октябрь»
