Урок-сказка . "Окружающий мир" презентация к уроку

Развитие животных .

Урок –сказка.

Окружающий мир 3класс МОУ СОШ п. Кушумский

Панаскина Надежда Николаевна

учитель начальных классов

Сформировать представления о жизненных циклах разных групп животных; развивать умения прослеживать последовательность развития живых организмов, предлагать варианты решения экологических проблем; воспитывать экологически грамотное поведение в природе и в быту.

Цель урока:

И все засуетилось,

Все гонит зиму вон –

И жаворонки в небе

Уж подняли трезвон.

Зима еще хлопочет

И на весну ворчит,

Та ей в глаза хохочет

И пуще лишь шумит...

Ф. Тютчев

Постановка проблемы

Самое полное, самое точное знание природы лежит за пределами школьных учебников, и в основе его – наблюдение за жизнью живых существ в повседневном общении с ними.

Слово учителя:

Был белый дом,

Чудесный дом,

И что-то застучало в нем,

И он разбился, и оттуда

Живое выбежало чудо, –

Такое теплое, такое

Пушистое и золотое.

Отгадайте загадку:

Кто же такие птички?

Надо в дорогу, в дорогу, в дорогу мне торопиться,

Надо узнать, надо узнать мне, что я за птица.

А почему? А потому, трудно на свете, трудно на свете

Жить одному, жить одному, жить одному!

Отправляемся в сказочное путешествие….

В капусту он забрался

Осеннею порой –

Рогатый и лохматый,

И с длинной бородой.

На лесной опушке Цыпленок повстречался...

• К какой группе животных относится коза? Приведите примеры
• Назовите существенные признаки животных.
• Где они обитают? Каков их образ жизни?

И отправился Цыпленок дальше…

Расту червяком, питаюсь листком,

Потом засыпаю, себя обмотаю,

Не ем, не гляжу, неподвижно вишу.

Но теплой весной я вновь оживаю

И, как птичка, порхаю.

На лугу Цыпленок увидел красивую...

бабочка, окунь, ласточка, паук, улитка, сокол, моль, аист, цапля, попугай, рак, оса, крот, крыса, овца, гусь, кузнечик, утка, щука, майский жук, блоха.

Из перечисленного ряда животных укажите насекомых:

-Назовите одинаковые признаки насекомых. Где они обитают? Их образ жизни.

• Похожи ли малыши насекомых на своих родителей?

На болоте он услышал песню.

Ты моя мама? Ты так красиво поешь!

– Что ответила ……….?

• К какой группе животных относятся лягушки? Приведите примеры.
• Назовите существенные признаки земноводных. Где они обитают? Их образ жизни.
• Похожи ли малыши земноводных на своих родителей?

И отправился Цыпленок дальше…

Цыпленок подошёл к пруду. Вода была чистая и прозрачная. На дне пруда он увидел гнездо.

Настоящее гнездо выстроила себе рыбка…

Ты моя мама? У тебя такое красивое гнездо.

• К какой группе животных относятся рыбы?
• Приведите примеры других рыб.
• Назовите существенные признаки рыб. Где они обитают? Их образ жизни?
• Похожи ли малыши рыб на своих родителей?

И отправился Цыпленок дальше…

Она всегда всех смешит,

Потому что не спешит.

Но куда спешить тому,

Кто всегда в своем дому?

Неподалеку от пруда он повстречал странное животное.

• Что знаете о черепахе?
• Опишите ее.
• К какой группе животных относится черепаха? Приведите примеры.
• Назовите существенные признаки пресмыкающихся.
• Похожи ли малыши пресмыкающихся на взрослых животных?

И отправился Цыпленок опять в путь.

На птичьем дворе цыпленок встретил птиц. На поляне зазеленела травка и после долгой зимы вышли на поляну...

Не хочу один жевать я!

Пусть скорей приходят братья!

Где ж они? – Под старой липой!

Как зовут их? – Цыпа-цыпа!

Ты похож на меня. У тебя есть перышки! Сказала……

Подобрать (по выбору) народные приметы, созданные на основе наблюдений за поведением разных птиц.

Домашнее задание: