Тема. Знакомство с названием раздела. С. Черный «Что ты тискаешь утенка?..»

Литературное чтение 3 класс урок79

Автор Сидоренкова Любовь Григорьевна

Учитель начальных классов

МБОУ СОШ № 33 г.Симферополь

Тема. Знакомство с названием раздела. С. Черный «Что ты тискаешь утенка?..»

• Цели: ознакомить учащихся с новым разделом, с произведением Саши Черного «Что ты тискаешь утенка?..»; обучать правильному чтению стихов; развивать память, речь, мышление.
• Планируемые результаты: учащиеся должны уметь прогнозировать содержание раздела, произведения; читать стихотворение, отражая настроение; находить в стихотворениях яркие, образные слова и выражения.
• Оборудование: выставка книг по теме урока; карточки (текст речевой разминки, задания), магнитная азбука.

Речевая разминка

• Прочитайте стихотворение «Веселая путаница». Дается три минуты вам, чтоб всех расставить по местам!
• Ну, ребята, как делишки?
• Хорошо! — кричат мальчишки.
• Есть ли новости у вас?
• Есть! — и начали рассказ...
• Ходил я в цирк не так давно.
• А я на речке был.
• Как было весело, смешно!
• Разделся и поплыл.
• Нахохотался я до слез.
• И вдруг пошел ко дну.
• Там пес кота в коляске вез.
• И закричал: «Тону!»
• Там клоун был без головы.
• А тут ребята шли.
• Играли в мяч морские львы.
• Они меня спасли.
• Погодите-ка, друзья,
• Ничего не понял я...
• Повторите все до точки,
• Только — чур! — поодиночке...
• Г. Кружков

• Откройте с. 44 учебника. Рассмотрите рисунки. Кто из героев вам знаком? Расскажите о нем кратко. (Рассказы детей.)
• Книг на свете очень много. Удивительные приключения случались с этими героями. Вы можете прочитать о них. На уроках литературного чтения мы продолжаем знакомство с писателями, с разнообразием книг.
• Расшифруйте, что здесь написано.
• Если вы помните, мы уже изучали раздел с таким названием. Как вы думаете, о чем этот раздел, какие произведения могут быть здесь помещены? Рассмотрите иллюстрацию на с. 45, может быть, она вам поможет. (Предположения учащихся.)

Работа по теме урока

• Прочитайте, с чем мы познакомимся. Чему мы научимся? Чему мы будем учиться?
• Проверим, как вы запомнили: с чем мы познакомимся? (Со стихотворениями Саши Черного, А. Блока, С. Есенина.)
• Чему мы научимся?
• Чему мы будем учиться ?

Физкультминутка

• Чудеса у нас на свете:
• Стали карликами дети.
• А потом все дружно встали,
• Великанами мы стали.
• Дружно хлопаем,
• Ногами топаем!

Саша Черный

(Александр Михайлович Гликберг)

1880 – 1931

Родился на Украине в городе Белая Церковь.

Семья переехала в Одессу, потом в Житомир.

В Житомире учился в гимназии. Сбежал оттуда в 15 лет

Исключён из Петербургской гимназии.

Постоянно печатался во многих журналах.

Читатели наизусть заучивали его стихи.

С. Чёрный очень любил детей.

«Что ты тискаешь утёнка?..»

Продолжение работы по теме урока

• Знакомство со стихотворением «Что ты тискаешь утенка?..»
• «Что ты тискаешь утенка?» Так начинается стихотворение Саши Черного. Как вы думаете, о чем оно? (Предположения детей.)
• Проверим ваши предположения.
• Чтение стихотворения учителем
• Словарно-лексическая работа
• Как вы понимаете значение слов и выражений?
• Тискаешь — давишь, прижимаешь, мнешь.
• Рвется прочь — вырывается.
• В свой черед — в свою очередь, когда придет время.
• Брыкаться — то же, что лягаться, а также вообще бить, отбиваться ногами;
• 2) активно сопротивляться, упрямиться.
• Притиснешь — прижмешь.
• Капут — конец, гибель.

Выборочное чтение. Беседа

• Прочитайте, как поэт убеждал малыша не тискать утенка.
• Как взрослый разговаривает с малышом: сердито, дружелюбно, ругает, что-то советует? ( Взрослый разговаривает с малышом дружелюбно, советует не тискать утенка.)
• Как вы думаете, это веселые или грустные стихи? (Они веселые, но с грустной интонацией. Автор в шутливой форме показывает ребенку, как плохо утенку.)

Рефлексия

Нарисуйте в своей тетради смайлик, который отражает ваше отношение к материалу урока.

Подведение итогов урока

• Какой раздел учебника мы начали изучать?
• Какие произведения в нем мы будем читать?
• Что нового хотелось бы узнать в нем?
• Домашнее задание
• Подготовить выразительное чтение стихотворения.