Тема. Заходь, заходь, сніжна зимонько...

Українська мова Урок 38

Автор: вчитель початкових класів

загальноосвітньої школи № зз

Сидоренкова Любов Григорівна

Тема. Заходь, заходь, сніжна зимонько...

• Мета: закріплювати в учнів уміння читати слова та вірші з вивченими буквами; розвивати фонематичний слух, увагу, логічне мислення, пам’ять; виховувати любой до природи, спостережливість, творчу фантазію. Обладнання: ілюстрації зими, малюнки різних тварин, птахів, та блиці складів, роздавальний матеріал, фішки для по будови звукових моделей слів.

Актуалізація опорних знань.

• Про який «секрет» нашої рідної мови ви дізналися на минулому уроці?
• У чому особливість позначення [дз], [дз’], [дж] на письмі?
• Наведіть приклади слів із цими звуками.
• Яке правило переносу слів із буквосполученнями дз, дж ви вивчили?

• Звук один, а літери дві:
• Буквосполучення дж, дз позначають один звук і переносом не розриваються:
• Ку-ку-ру-дза

Відгадування загадки.

• Про яку іграшку йдеться в загадці?

• У дівчинки Наталочки Є іграшка одна:
• Як заведеш — покрутиться І спиниться вона.

• (Дзиґа.)

Вправа «Закінчи речення».

• З блакитного джерела починається ....

• Побудова звукових моделей слів дзиґа, джерело.

• Чи співпадає кількість звуків і букв у цих словах? Чому?

Вступна бесіда (міжпредметні зв’язки з природознавством).

• Сьогодні ми будемо говорити про казкову пору року — зиму.
• Які пори року ви знаєте?
• Яка пора року зараз?
• Скільки місяців триває зима? Назвіть зимові місяці.
• Яка погода взимку?
• Як одягнені люди? Чому?
• Що відбувається з рослинами і тваринами взимку?

Робота із зошитом (с. 51, вправа 1).

• Діти, до нас на урок завітала чарівна, незвичайна гостя.
• Хто вона?
• Про це ви дізнаєтеся, коли відгадаєте загадку-добавлянку.
• Доповнення віршика-загадки словами з довідки. Відгадування загадки.

Загадка

• Трійка, трійка прилетіла, Скакуни в тій трійці бели. А в санях сидить цариця, Белокоса, белолица. Як махнула рукавом - Усе покрилося сріблом.

ФІЗКУЛЬТХВИЛИНКА

• Станем струнко! Руки в боки!
• Пострибаєм, як сороки,
• Як сороки-білобоки —
• Стрибу-стрибу! Скоки-скоки!
• А тепер, як жабенята,
• Хочем трохи пострибати.
• Ква-ква-ква! Ква-ква-ква!
• Щоб спочила голова.

Робота з підручником (с. 68).

• а) Читання зорових таблиць.
• б) Читання віршика Л. Куліша-Зінькова «Уранці біля хати...» вчителем.
• в) Виховна бесіда за малюнками на дошці про допомогу тваринам і птахам узимку.
• г) Вправляння у виразному читанні вірша учнями.

Робота з підручником (с. 69).

• а) Вправа «Угадай букву».
• А зараз ми прочитаємо ще один маленький віршик про зайчика. Але сталася несподівана пригода — вночі йшов сніг, і сніжинки закрили деякі букви в тексті віршика. Щоб прочитати його, нам треба здогадатись, які де букви.

• б) Робота над віршем Н. Кир’ян «Зимові слова».
• Читання вірша вчителем.
• Виразне читання вірша учнями.
• Перевірка усвідомлення прочитаного.
• Які «зимові» слова зустрілися вам у віршику?
• — - Чому автор назвала ці слова «зимовими»?

• Виписати в зошити всі «зимові» слова, які зустрілися у вірші. Придумати і записати два своїх «зимових» слова.

ПІДСУМОК УРОКУ

• Бесіда з учнями
• Про яку пору року ми сьогодні говорили?
• Що ви знаєте про цю пору року?
• Які зміни відбуваються в природі взимку?