Урок 11
СОЗВУЧНЫЕ «ХВОСТЫ» СЛОВ.
Г. Остер «Эхо»
Страницы: (учебник) 24–25; (тетрадь) 17, № 1–4.
Цель деятельности педагога: создать условия для формирования понятия «рифма», развития умения находить рифмы в стихах; способствовать воспитанию культуры речи.
Планируемые результаты: личностные УУД: проявляют интерес к чтению, стремятся к взаимопониманию детей и взрослых; метапредметные УУД: регулятивные – принимают позиции слушателя, читателя в соответствии с учебной задачей; познавательные – понимают фактическое содержание текста, работают с учебником, ориентируются в нем с помощью значков; коммуникативные – входят в коммуникативную игровую и учебную ситуацию; предметные УУД: научатся выделять рифмы в тексте стихотворения, составлять пары рифмующихся слов; получат возможность научиться задавать вопросы по тексту произведения и отвечать на вопросы, используя текст.
Создайте Ваш сайт учителя Курсы ПК и ППК Видеоуроки Олимпиады Вебинары для учителей
Созвучные "хвосты" слов. Г.Остер "Эхо"
Просмотр содержимого документа
«Созвучные "хвосты" слов. Г.Остер "Эхо" »
Прозвенел звонок и смолк,
Начинается урок.
Он полон открытий
И полон тревог.
Ты учителя внимательно слушай,
Чтоб задания выполнить мог.
Отгадайте вы игрушку.
Колпачок, как у Петрушки,
Маленький, удаленький,
Вырос ростом с валенок.
закличка
Докучная сказка
загадки
скороговорки
пословицы
стихотворение
считалка
Ребята, берегите зрение!
– О чем вы узнали сегодня на уроке?
– Кому понравилась история пещеры Эхо?
– Как она называется?
– Кто автор?
– Кому захотелось дома прочитать ее еще раз?
– Кому захотелось прочитать другие истории про котенка Гав и щенка?
Предмет: Начальные классы
Категория: Презентации
Целевая
аудитория: 1 класс.
Урок соответствует ФГОС
Полезное для учителя
* Свидетельство о публикации выдается БЕСПЛАТНО, СРАЗУ же после добавления Вами Вашей работы на сайт