Создание коррекционно-развивающей среды - основа социализации учащихся с ОВЗ в условиях инклюзивной школы

Муниципальное общеобразовательное бюджетное учреждение

«Средняя школа №2»

Создание коррекционно-развивающей среды - основа социализации учащихся с ОВЗ

в условиях инклюзивной школы

Барабанова М.Г. , учитель-дефектолог

Инклюзивное образование – процесс развития общего образования, который подразумевает доступность образования для всех, в плане приспособления к различным нуждам всех детей, что обеспечивает доступ к образованию для детей с особыми потребностями.

Количество детей с особыми возможностями здоровья

Социализация – это процесс, включающий в себя усвоение человеком социального опыта, путем вхождения в социальную среду, систему социальных связей.

Направления деятельности, способствующей социализации учащихся с ОВЗ

Учебная

деятельность

Социальное

партнерство

Внеурочная

деятельность

Работа с семьей

Дополнительное

образование

Самоуправление

Психолого-педагогическое

сопровождение

Учебная деятельность

Учебная деятельность

(Профессионально-трудовое обучение,

социально-бытовая ориентировка)

Цель - формировать у учащихся основы трудовой деятельности, понимание необходимости трудовой деятельности, применение полученных знаний и умений в жизни.

Направления профессионально-трудового обучения

- швейное дело

- столярное дело

- сельскохозяйственный труд

Кабинеты технологии для мальчиков и девочек, теплица

Швейное дело

Швейное дело

Столярное дело

Сельскохозяйственный труд

Сельскохозяйственный труд

Социально-бытовая ориентировка

Цель - подготовить учащихся к будущей самостоятельной жизни. В процессе обучения и воспитания учащихся с ОВЗ формируются знания, практические умения и навыки о бытовой и социальной сторонах жизни: личная гигиена, уход за одеждой, обувью, своим жилищем, приготовления пищи, умение пользоваться услугами различных учреждений: торговли, средств связи, медицины, общественного транспорта, службы быта и т.п., рационально распределять и вести бюджет семьи.

Социально-бытовая ориентировка

Тема «Питание»

Социально-бытовая ориентировка

Тема «Семья»

Социально-бытовая ориентировка

Внеурочная деятельность

Дополнительное образование

Литературное творчество

Творческое объединение «Юный журналист»

Литературное творчество

Литературное творчество

СМИ

«Издательский Дом Николаевых»

Интернет-сайты

Библиотеки

Литературное творчество

Проектно-исследовательская деятельность

Самоуправление (коммуникативная деятельность)

Работа с семьей

Сотрудничество со школой помогает родителям применять, полученные знания и умения в работе со своими детьми дома и уметь принимать своего ребёнка таким, какой он есть – во всех его проявлениях.

Психолого-медико-педагогическое сопровождение

Учитель-логопед

Школьный фельдшер

Педагог-психолог

Учитель-дефектолог

Воспитатель продленного дня

Педагог дополнительного образования

Уполномоченный

по защите участников образовательного процесса,

медиатор

Классный руководитель,

координатор по работе с учащимися с особыми образовательными потребностями

Тьютор

Социальный педагог

Специальные условия для обучения детей Безбарьерная среда

Специальные условия для обучения детей Сенсорная комната

Работа с социумом

Гаврилов-Ямское телевидение. Учащиеся с ОВЗ дают интервью после выступления

ОАО ГМЗ «Агат».Деловая игра

для будущих выпускников

«Кто нужен нашему городу»?

Экскурсия в планетарий г.Ярославль

Посещение выставочного зала «Вдохновение»

Добрая школа – это хорошо, умная школа – это великолепно, но ребенок должен быть еще и подготовлен к жизни. Д. Дьюи

Спасибо за внимание