Саба? "8 санын ?осу ж?не азайту"

2 сынып

Математика                       Саба?  №

М??алім

Саба?ты?   та?ырыбы:    8 санын  ?осу  ж?не азайту                         (78 бет)

Саба?ты?   ма?саты:   

Білімділік                          Онды?тан  аттайтын  жа?дайда  8-ді  ?осу  ж?не  азайту  т?сілдерімен  таныстыру;  8-ді  ?осу  ж?не  азайтуды?  кестелік  жа?дайларын  екі  амалдан т?ратын  ?рнектермен,  те?деулермен,  есептеулермен  байланысты  ?р  алуан  іс-?рекет  барысында  ?олдану?а  машы?тандыру;

Дамытушылы?:             Екі  амалмен  шы?арылатын  есепті шы?ару т?сілін  ме?геру(арты?  не  кем,  ?осындыны  не  ?алды?ты  табу),  онды?тан  аттап  ?осу  мен  азайту  т?сілдерін  ?арастыру  да?дыларын  дамыту.

Т?рбиелік:                      Балаларды  білімділікке,  адамгершілікке,  жолдасты?  ?арым-?атынас?а 

                                        т?рбиелеу.

Саба?ты?   типі:              Аралас  саба?.

?діс-т?сілдері:              Т?сіндіру,  с?ра?-жауап, к?рнекілік  к?рсету  ар?ылы  т?сіндіру,жарыс.

К?рнекілік:                    ?лестірмелі  дидактикалы?  материал,  ?осу ж?не  азайту   кестесі.

Жоспар:    

І.       ?йымдастыру  кезе?і

ІІ.      ?й  тапсырмасымен  тексеру

ІІІ.     Жа?а  саба?.

І?.     Жа?а  саба?ты  бекіту.

?.      ?орытындылау, ба?алау.

?І.     ?йге  тапсырма.

Саба?ты?   барысы:

 ?йымдастыру  кезе?і: а)     С?лемдесу,   о?ушыларды   т?гендеу.  

                                           ?)     Саба??а  ?зірлігін  тексеру,  о?у  ??ралдарын дайындау.

 ?й   тапсырмасын   тексеру:   

Білімді жан-жа?ты  тексеру кезе?і.

Сан?а  жетіні    ?осу кестесін  ж?не  о?ан  с?йкес  азайтуды  еске  т?сіру.  Жетіні  ?осу  кестесін  ??ру.  

1)       +8,       ?йнекше  орнына       8,  9   сандарын  ?ою  ж?не  н?тижені  жат?а  айту.

2)  Осы  те?діктерді  пайдаланып  азайтуды?  с?йкес  жа?дайларын  ??ру.

О?ушыларды?  білімді  белсенді  ме?геруге  дайындау  кезе?і.

1-тапс ырма. Т?сіндірме  м?тінмен  ж?мыс. 

8+8        8+8=?                                                      16-8=?                                                                                                                                  

              (8+2)+6=16                                             (16-6)-2=8

Осы  ?лгіде   9+8 -ді     т?сіндіру

Пысы?тау.

              8+  8           16-8            9+8                  17-8

                2       6

2 -  тапсырма.  Математикалы?  диктант  т?рінде  орындау.

?рнектерді  жазып,  м?нін  табу.

3 -  тапсырма 

Есеп  о?ылады.  ?айсысы  есеп?  Неліктен?

Айды?  басында – 7 с.                                   Барлы?ы – 100 ?г.

Айды?  ая?ында – сонша  ж?нделді.            Сатты – сонша  ?г.

Неше  со?а  ж?нделді?                                   Сат?аны - ?  ?гізше

   Б?лар  есеп  болып  табылмайды.  ?йткені  амал  орындалмайды.  1-есепте  «сонша»  деген  7  со?аны,  ал  2-есепте  «сонша»  деген  100  ?гізшені  білдіреді.

4 -  тапсырма 

Есеп  о?ылады.  ?айсысы  есеп?  Неліктен? Есепті  шы?ар.

Бар  еді – 6  тр.

                                           ?  трактор

Берді – сонша  тр.

6+6=12 (тр.) – болды

Ж: 12 трактор 

6-  тапсырма    орындалады.  Барлы?  м?мкін  жа?дайлар  ?арастырылады.

6+6=12

16+6=22

26+6=32  т.с.с.

 Шы?армашылы?    тапсырма

Ойлан,  тап:

                                  (11*3)*       = 4                    (11+3)-10=4            

                                                                                (11-3)-4=4

?осымша  тапсырма.

?зынды?ы  ?рнекті?  м?ніне  те?  болатын  кесінді  сыз.         

1 дм 5  см – 10 см =        см

Саба?ты  ?орыту:  Біз  не  білдік?  Тал?ылау.

 ?йге  тапсырма:   5 –тапсырма 

О?ушы  білімі  мен  белсенділігін  ба?алау.