Уеннарны оештыру ??м ?тк?р? ?зенч?лекл?ре.
Чит тел, милли м?кт?пт? рус теле д?ресл?ренд? уен куллануны? к?пьеллык практикасы, шулай ук рус м?кт?бенд? татар теле укыту т??риб?се ?леге форманы? чит телне ?йр?нг?нд? алыштыргысыз булуын раслый. ?мма д?рест?ге уенны? аны оештырганда ис?пк? алынырга тиешле ?зенч?лекл?ре бар:
1. Уен дидактика к?злегенн?н чыгып т?зелерг?, к?ч ?ит?рлек булырга, катнашучылар тарафыннан ?т?лерлек булырга тиеш.
2. Чит телне ?йр?нерг? омтылыш булдыру ?чен, уен кызыклы да булырга тиеш.
3. Уен барышында дустан? м?н?с?б?т, ?зара ярд?мл?ш? атмосферасы, танып бел? шатлыгы ??м со?гы н?ти?? куанычы булу м??им.
Уеннар д?ресне к??елле итеп ?тк?рерг?, балада кызыксыну уятырга, и? авыр бирел? торган с?зл?рне ?и?ел итеп а?латырга ярд?м ит?. Шуны? бел?н берг?, уеннар балада и? кир?кле ?хлакый сыйфатлар: гаделлек, к?м?клек, логик фикерл??, м?ст?кыйльлек, ?итезлек т?рбияли.
Грамматик уеннар шунысы бел?н ???миятле: укытучы уенны башлар алдыннан, “булдыра алганча татарча с?зл?р ген? ?йтегез” диг?н тал?п куя ??м укучы ?чен ул ?аваплы бирем булып тора.
Укучыларны? белем, осталык, эш к?некм?л?рен булдыру ??м ?стер? максатыннан санамышлар, тиз?йткечл?р, ?ырлар, шигырьл?р, табышмаклар, башваткычлар, м?каль ??м ?йтемн?р д? татарча с?йл?шерг? ?йр?т?д? зур гам?ли ???миятк? ия булып тора.
?ырлы-с?зле уеннар т?рбияви яктан бик ???миятле.Алар баланы музыкаль авазлар бел?н хисл?ндер?л?р, к??еленд? н?фислек тойгысы уяталар. Шуны? ?чен балалар ?ырлы–с?зле уеннарны бик яраталар.
К?м?к ?ырлы ?йл?н-б?йл?н уеннарыны? кайберл?ре (“Кабыргалы-камчылы”, “Ак тир?к” ?.б.) борынгы туй ??м б?йр?м йолалары бел?н б?йл?нешле булса, икенче берл?ре (“?б?кл?ш?”, “Торма тартыш”, “Сукыр т?к?” ?.б.) ?итезлек ??м зир?клекне ?стер?, ?ченчел?ре (“Очты-очты”, “Без-без” ?.б.) х?тер ??м рефлекска корылган булулары бел?н кызыклы. “К?з б?йл?ш”, “К?з йомышлы” уеннары д?м кара?гы ?ирд? ?з урыны?ны д?рес билгел??, ориентлашу, адашмый, баш ?йл?нми х?р?к?т ит?, колак, кул сизгерлеге с?л?тен к?ч?йт?. Бу уеннарны? барысы да к?л?рг?-куанырга, к??ел ачарга ярд?м ит?.
Просмотр содержимого документа
«Рус телле укучыларны татар телен? ?йр?т?д? кызыксындыру чарасы буларак уеннар. Презентация. »
Рус телле укучыларны татар теленә өйрәтүдә кызыксындыру чарасы буларак уеннар
Проектның төп максаты:
Чтобы достичь таких целей, нужно передавать ученику не информацию, а сами способы работы. Любые способности даются только в деятельностном опыте, в реальном проживании многообразия задач.
Проектның бурычлары:
- Һәр төркем үзенә бирелгән биремнәрне үтәп чыгу өчен максат куя һәм аны тормышка ашыру өстендә эшли. - Укучыларның фәннәр белән кызыксынуларын үстерү һәм аңа мәхәббәт тәрбияләү, аларда татар халкы тарихын, аның бай мирасын өйрәнү теләге уяту.
Гипотеза
- укытуны югарырак дәрәҗәгә күтәрү;
- теоретик белемнәрен практикада куллану;
- укучыларның сәләтләре төрле булуларына карамастан, проектта һәрбер укучының катнашуына ирешү.
Көтелгән нәтиҗәләр:
укучылар тормышында уеннарның әһәмиятлеген, кирәклеген аңлату; уеннар аша сөйләм күнекмәләрен үстерү, камилләштерү; уеннар аша үзара ярдәмләшү һәм контрольне тормышка ашыру, укучылар эшчәнлеген активлаштыру.
Уен оештыру үзенчәлекләре:
Уен дидактика күзлегеннән чыгып төзелергә, катнашучылар тарафыннан үтәлерлек булырга тиеш; Чит телне өйрәнергә омтылыш булдыру өчен, уен кызыклы да булырга тиеш; Уен барышында дустанә мөнәсәбәт булырга тиеш.
Татар теле дәресләрендә кулланыла торган уен төрләре:
Фонетик уеннар Рольле уеннар Лексик уеннар Грамматик уеннар Кроссвордлар чишү
Татар теле дәресләрендә уеннар:
“ Көн нинди?” уены
“ Белмәмеш” уены
“ Тылсымлы тартма” уены
“ Баскыч” уены
“ Нәрсә артык” уены
“ Әйтеп бетер” уены
“ Икәү” уены һ.б.
” Әйтеп бетер” уены.
На-на-на –
Әнә бара машина,
Ни-ни-ни –
Аш пешерә әни,
Ти-ти-ти –
Эштән кайта әти,
Ый-ый-ый –
Укудан кайта абый.
“ Әйтеп бетер” уены.
Сә-сә-сә –
Урамда җил исә,
Га-га-га –
Елгада су ага,
Ва-ва-ва –
Тышта яңгыр ява,
Лы-лы-лы –
Урамда җылы.
“ Буяулар” уены.
Бала төсле карандашлар күрсәтә һәм әйтә:
мин- ут, флаг, мәк...
мин- чеби, лимон, шалкан...
мин- кыяр, үлән, урман...
мин- күл, диңгез, һава...
“ Ак” сүзенә тәмамланган сүзләрне языгыз.
Кол ак
2. Ул агачта була, язын яшел, көзен алтын.
Яфр ак
3. Без аның белән ипи кисәбез.
Пыч ак
4. Бер кулда биш була.
Барм ак
5. Кызлар аның белән еш уйныйлар.
Курч ак
Алга куелган проблема өстендә даими һәм эзлекле эшләү,заманча педагогик технологияләрдән файдалану, ФДГББС ына нигезләнеп укыту эшебездә уңай нәтиҗәләргә китерә
