Создайте Ваш сайт учителя Курсы ПК и ППК Видеоуроки Олимпиады Вебинары для учителей

"Ромашка Блума" как один из приемов технологии развития критического мышления

Технология развития критического мышления , прием "Ромашка Блума"

Вы уже знаете о суперспособностях современного учителя?

Тратить минимум сил на подготовку и проведение уроков.

Быстро и объективно проверять знания учащихся.

Сделать изучение нового материала максимально понятным.

Избавить себя от подбора заданий и их проверки после уроков.

Наладить дисциплину на своих уроках.

Получить возможность работать творчески.

=> ПОЛУЧИТЬ СУПЕРСПОСОБНОСТИ УЧИТЕЛЯ <=

Просмотр содержимого презентации
«ромашка блума»

РОМАШКА ВОПРОСОВ

РОМАШКА БЛУМА

ПРОСТЫЕ ВОПРОСЫ

Это вопросы,

отвечая на которые, нужно назвать какие-то факты, вспомнить и воспроизвести определенную информацию из текста .

УТОЧНЯЮЩИЕ ВОПРОСЫ

«То есть ты говоришь, что…?»
«Если я правильно понял, то …?»
«Я могу ошибаться, но, по-моему, вы сказали о …?»
«Ты действительно думаешь, что …?»

Целью этих вопросов - предоставление человеку возможностей для обратной связи относительно того, что он только что сказал . Иногда их задают с целью получения информации, отсутствующей в сообщении, но подразумевающейся . Очень важно задавать эти вопросы без негативной мимики

ИНТЕРПРЕТАЦИОННЫЕ

(ОБЪЯСНЯЮЩИЕ)

ВОПРОСЫ

Обычно начинаются со слова «Почему?»

В некоторых ситуациях они могут восприниматься негативно —

как принуждение к оправданию.

В других случаях они направлены на установление причинно-следственных связей .

ТВОРЧЕСКИЕ ВОПРОСЫ

«Что изменилось бы в …, если бы …?»
«Как вы думаете, как будет развиваться ... после ( если ) …?»

В творческом вопросе есть частица «бы», элементы условности, предположения, прогноза…

ОЦЕНОЧНЫЕ ВОПРОСЫ

Почему … хорошо, а … плохо?»
«Чем … отличается от … ?»

Эти вопросы направлены на выяснение критериев оценки тех или иных событий, явлений, фактов .

ПРАКТИЧЕСКИЕ ВОПРОСЫ

«Как бы вы поступили на месте героя рассказа?»

«Где вы в обычной жизни можете наблюдать…………..?»

Вопрос направлен на установление взаимосвязи между теорией и практикой.

ИСТОЧНИКИ РИСУНКОВ

Девочка с шоколадкой http://s53.radikal.ru/i141/0904/c0/16fa245c2025t.jpg
Мальчик на книжках http://i018.radikal.ru/1005/7b/2fdc74310072.png
Девочка на книжках http://s003.radikal.ru/i202/1005/be/eec32628ebdc.png
Дети на собаке http://s61.radikal.ru/i174/1005/77/c70cf337a750.png
Девочка с куклой http://img-fotki.yandex.ru/get/5313/102699435.44e/0_74f5b_de2c9c05_L
Дети на мостике http://s018.radikal.ru/i527/1201/a7/84611418e335t.jpg
Рамочка http://art-apple.ru/albums/vector_flowers/9381760.jpg
Бабочка http://img-fotki.yandex.ru/get/4307/annaze63.9f/0_3a885_5ada0b0e_L

Детям об учёных. Часть 2

Математика 3 класс ФГОС

Русский язык 2 класс ФГОС

Детям об учёных

Детям о композиторах. Часть 2

Функциональная грамотность на уроках...

Детям о писателях 2

Русский язык 1 класс ФГОС

Предмет: Начальные классы

Категория: Презентации

Целевая аудитория: Прочее.
Урок соответствует ФГОС

Скачать
"Ромашка Блума" как один из приемов технологии развития критического мышления

Автор: Туруспекова Юлия Васильевна

Дата: 27.06.2018

Номер свидетельства: 474414

Похожие файлы

Технология развития критического мышления учащихся на уроках математики в условиях реализации ФГОС

object(ArrayObject)#863 (1) {
  ["storage":"ArrayObject":private] => array(6) {
    ["title"] => string(185) "Технология развития критического мышления учащихся на уроках математики в условиях реализации ФГОС"
    ["seo_title"] => string(80) "tiekhnologhiia_razvitiia_kritichieskogho_myshlieniia_uchashchikhsia_na_urokakh_m"
    ["file_id"] => string(6) "431414"
    ["category_seo"] => string(10) "matematika"
    ["subcategory_seo"] => string(7) "prochee"
    ["date"] => string(10) "1507494461"
  }
}