Родительское собрание в 4 класссе. "Мой ребёнок становится трудным"

Родительское собрание в 4 классе

Мой ребёнок становится трудным

Сколько человеческого счастья

разбилось вдребезги только потому,

что кто-то кому- то не сказал:

«Извини»!

И.Д. Вильде

МАОУ СОШ № 26 г. Сыктывкар

Учитель – Дьячкова Н.А.

Задачи собрания:

1. Познакомить родителей с причинами, которые стимулируют плохое поведение детей.

2. Формировать культуру принятия трудностей, связанных с проблемами в воспитании их ребёнка.

3. Развивать умения поиска выхода в трудных ситуациях общения с такими детьми.

Наблюдения и исследовательские материалы многих психологов, работающих с трудными детьми, говорят о том, что, трудный ребенок- это ребенок зачастую с высоким уровнем интеллекта и обостренным чувством справедливости. Если они выходят из повиновения, сладить с ними очень непросто.

Но прежде всего попробуем определить, кто он – трудный ребенок?

Кто он – трудный ребёнок?

Анкета для родителей

- Что вы понимаете под словами « трудный ребенок» ?

- Как вы думаете, почему ребенок становится трудным?

- Если у вас в общении с ребенком появляются трудности, как вы их решаете?

- Как вы считаете, для того чтобы преодолеть трудности в общении с детьми, нужны решительные меры?

- Какие меры воспитательного воздействия вы могли бы предложить родителям, у которых есть проблемы в воспитании ребенка?

Трудный ребенок:

• непослушный, агрессивный, вспыльчивый, недисциплинированный,

• ни в чем не знает меры,
• нарушает распорядок дня,
• портит домашнее и школьное имущество,
• издевается над младшими и стариками,
• дерется и издевается над другими детьми в школе,
• мешает проводить уроки и т.д.

Причины детской неуправляемости

1.Борьба за внимание родителей.

Непослушание- это тоже возможность привлечь к себе внимание, заявить о себе, если о тебе забыли взрослые. Внимание необходимо любому человеку для эмоционального благополучия, а тем более - ребенку.

2.Борьба за самоутверждение.

Ребенок объявляет войну бесконечным указаниям, замечаниям и опасениям взрослых. Он ждет доверия к себе. Он хочет решать сам, это заложено в его природе – нельзя прожить жизнь на опыте старших.

3.Жажда мщения окружающему миру, взрослым.

Ребенок мстит за :

• неверие в его способности и возможности;
• сравнение не в его пользу со старшими или младшими братьями и сестрами;
• за унижение друг друга в кругу семьи;
• за потерю одного из родителей в результате развода;
• за появление в доме нового члена семьи, который становится более значимым, чем сам ребенок;
• за несправедливость по отношению к себе и невыполненные взрослыми обещания;
• за родительскую ложь и хамелеонство;
• за чрезмерное проявление взрослыми любви друг к другу.

4.Неверие в свой успех.

Причинами неверия в собственный успех могут стать:

• низкие школьные результаты вне зависимости от приложенных ребенком усилий,
• низкая самооценка, поощряемая педагогами и семьей,
• плохие взаимоотношения в классе со сверстниками,
• откровенная изоляция ребенка,
• отсутствие возможности проявлять себя, свои способности и умения.

Каковы способы решения проблем в общении с ребёнком?

Для того чтобы поддержать ребёнка, необходимо:

• опираться на сильные стороны;
• избегать подчёркивания промахов ребёнка;
• показать, что удовлетворены ребёнком;
• уметь помочь ребёнку разбить большое задание на более мелкие, с которыми он может справиться;
• ввести юмор во взаимоотношения с ребёнком;
• проводить больше времени с ребёнком;
• знать обо всех попытках ребёнка справиться с заданием;
• позволить ребёнку самому решать проблемы там, где это возможно;
• избегать дисциплинарных взысканий и взаимодействий;
• принимать индивидуальность ребёнка;
• проявлять сопереживание и веру в своего ребёнка;
• демонстрировать оптимизм.

- Какие проблемы в воспитании детей были у вас?

- Какие меры воспитательного воздействия вы могли бы предложить родителям, у которых есть проблемы в воспитании ребенка?

Памятка для родителей.

Уважаемые папы и мамы! Ваш ребенок не уверен в себе. Он нуждается в вашей помощи и поддержке. Вот некоторые правила, которыми вы должны руководствоваться.

• Хвалите своего ребенка за достижения, которые дались ему трудом и упорством.
• Порицайте не ребенка, а его недостойные поступки.
• Ставьте перед своим ребенком посильные задачи и оценивайте их достижение.
• Не оставляйте без внимания любые усилия ребенка по преодолению неуверенности в себе.

• Говорите со своим ребенком по душам, давайте возможность выговориться, поделиться наболевшим.

• Не мешайте своему ребенку ошибаться, не подменяйте его жизненный опыт своим.
• Не вселяйте в своего ребенка страх и боязнь по отношению к себе.
• Спрашивайте своего ребенка, если он вам сам ничего не говорит, делайте это тактично и тепло.
• Радуйтесь его победам над собой.
• Будьте рядом с ним, если он в этом нуждается!

Литература для подготовки к собранию.

1. Дереклеева Н.И. Справочник классного руководителя. М.: ВАКО, 2002.

2. Кротов В. Г. Массаж мысли. М.: Совершенство, 1997.

Дереклеева Н.И. Родительские собрания 1-4 классы М.: ВАКО, 2005