Развитие связной речи(презентация)

Плотникова Ольга Александровна, учитель начальных классов

МОУ «ОСОШ №3» г. Очера, Пермского края

Использование комплексных

методов развития связной речи

младших школьников на

спецкурсе «Языкознание»

По материалам статьи Кочетковой А. В. в журнале «Начальная школа» №9/02

Текст – всякая последовательность слов, представляющая собой смысловое единство.

Текст – это последовательность осмысленных высказываний, передающих информацию, объединенных общей темой, обладающая свойствами цельности и связности

Выраженность

Текст – всегда выражен в устной или письменной форме.

Ограниченность

Каждый текст даже самый небольшой, имеет четкие границы – начало и конец.

Связность

Языковые единицы, обозначающие текст, само собой разумеется, связаны между собой в определенном порядке.

Цельность

Текст в отношении содержания и построения представляет собой единое целое.

Упорядоченность

Все языковые единицы, образующие текст, организованны.

Информированность

Текст обязательно заключает в себе определенное содержание или информацию.

Метод коллективного сочинения сказки с одновременным изображением происходящего

Жиразьяна

Легр

Зебряц

Волжик

Голувлин

Лошаведь

Метод, основанный на знаменитом магическом «если бы…» К. С. Станиславского

Я – удочка.

Я – новая бамбуковая удочка. Меня купили Диме, потому, что я самая красивая. У меня самая прочная леска, самый блестящий крючок. Поплавок яркий и разноцветный. Вот возьмет меня Дима на рыбалку, я столько ему рыбы наловлю! Я ведь самая, самая…

(Дима К.)

«Я – оса. У меня есть уютное гнездо, в котором живет моя семья. Моя семья – трутни, рабочие осы и мои детки. Самые ленивые в семье – трутни. Самые трудолюбивые – рабочие осы. Рабочие осы строят и охраняют гнезда, ухаживают за моими детками. Но самая главная в семье – я, потому что я – матка».

Артем С.

«Я удочка»

«Я червячок»

Метод создания опор

• Зачин;
• событие;
• испытание;
• сказочные повторы;
• возвращение домой;
• добро побеждает зло.