Презентация на тему:"Духовно-нравственное развитие младших �школьников в процессе изучения окружающего мира��"

Управлять развитием личности, формированием нравственных установок, усвоением духовных ценностей – это не покушение на свободу выбора ребёнка, свободу воли. Это лишь осознание того, что нравственное сознание, воля не растут сами по себе, их нужно пробудить и укрепить. Это и есть воспитание.

Актуальность темы:

• в связи с глобализацией системы образования, выдвигаются новые стандарты к подготовке выпускников: общество нуждается в широко образованных и высококультурных людях;
• с рождения человек воспринимает огромный поток информации, и многое из этой информации является ненужным и даже вредным; без отбора информации, поступающей в мозг ребенка, невозможно его адекватное духовно – нравственное развитие;
• само духовно – нравственное развитие позволяет прививать ребенку нормы и ценности нашего общества, что в дальнейшем позволит ему более успешно социализироваться, зная не только содержание своего нравственного долга, но и санкции, следующие за его нарушение.

Цель: выявление эффективных педагогических условий духовно – нравственного развития младших школьников в процессе изучения окружающего мира .

Задачи:

• раскрыть теоритические основы духовно – нравственного развития младшего школьника в процессе изучения окружающего мира;
• выявить уровень духовно – нравственного развития младших школьников;
• выявить и апробировать педагогические условия духовно – нравственного развития младшего школьника в процессе изучения окружающего мира;
• обобщить полученные результаты и сформулировать выводы.

Объект исследования : духовно – нравственное развитие младших школьников . Предмет : процесс духовно – нравственного развития младших школьников в ходе изучения окружающего мира.

Гипотеза :

процесс духовно – нравственного развития младших школьников в ходе изучения окружающего мир будет эффективным если учтены следующие педагогические условия:

• разработана и введена программа внеурочной деятельности;
• учитывается принцип краеведения;
• применяются активные и интерактивные методы .

ТЕОРЕТИЧЕСКИЕ ОСНОВЫ ДУХОВНО – НРАВСТВЕННОГО РАЗВИТИЯ МЛАДШИХ ШКОЛЬНИКОВ В ПРОЦЕССЕ ИЗУЧЕНИЯ ОКРУЖАЮЩЕГО МИРА

• Сущность духовно – нравственного развития младших школьников:
• Психолого-педагогические особенности духовно – нравственного развития младших школьников в процессе изучения окружающего мира
• Нормативная основа духовно – нравственного развития младших школьников
• Организация процесса духовно-нравственного развития младших школьников

ИЗУЧЕНИЕ ЭФФЕКТИВНОСТИ ПРОГРАММЫ «Я – ГРАЖДАНИН РОССИИ» ДЛЯ ПОВЫШЕИЯ УРОВНЯ ДУХОВНО – НРАВСТВЕННОГО РАЗВИТИЯ МЛАДШИХ ШКОЛЬНИКОВ

Цель

Задачи :

В ходе подготовительного этапа экспериментальной работы было сделано следующее :

● Проанализированы учебные программы и программы занятий детей по курсу: «Окружающий мир», которые ведутся в данной школе;

● Проанализированы планы работы учителя;

● Проведено наблюдение за детьми в естественных условиях;

● Разработаны и подготовлены вопросы для анкетирования по данной теме.

Диагностика сформированности нравственных норм

Дети, привыкшие к критике,

Учатся осуждать.

Дети, враждою воспитанные,

Знают, как нападать.

Дети, в насмешках выросшие,

Впитывают робость.

Много и часто стыдимые

С виною своей неразлучны.

Те, кто воспитан терпимостью,

Постигают науку терпения.

Воспитанные ободряющим словом

Умеют верить в себя.

Дети, взращенные похвалою,

Умеют видеть хорошее.

А воспитанные справедливостью

Учат детей доверию.

Дети, воспитанные одобрением,

Живут с собою в ладу.

Одаренные дружбой, душевным теплом

Находят в мире любовь.