Презентация к педсовету по теме "Ресурсы современного урока, обеспечивающие освоение новых образовательных стандартов"

Джон Дьюн, американский философ

Если мы сегодня будем учить детей как вчера,

Мы украдем у них завтра

Ход педагогического совета

• Условия реализации ООП в рамках ФГОС ДО в разновозрастных группах.

Воспитатели ДОУ Григорьева О.В., Митина О.Н.

• Системно -деятельностный подход в условиях ФГОС.
• Калинкина Л.Н.
• Проектирование образовательной среды урока с использованием современных педагогических технологий на уроках английского языка.
• Ларкина А.Ю.
•   Новые педагогические технологии как ресурс формирования ключевых компетенций на уроках литературного чтения
• Севостьянова И.А.
• Использование метода проектов в начальной школе для формирования творческой личности учащихся.
• Середа М.Ю

Три постулата современного урока

• Урок есть открытие истины, поиск истины, осмысление истины в совместной деятельности детей и учителя.
• Урок есть часть жизни ребенка и проживание этой жизни должно совершаться на уровне высокой общечеловеческой культуры.
• Человек в качестве субъекта осмысления истины и в качестве субъекта жизни на уроке всегда является наивысшей ценностью, выступая в роли цели и никогда , не выступая в роли средства.

Требования к современному уроку

• Хорошо организованный урок в хорошо оборудованном кабинете должен иметь хорошее начало и хорошее окончание;
• учитель должен спланировать свою деятельность и деятельность учащихся;
• урок должен быть проблемным и развивающим: учитель сам нацеливается на сотрудничество с учениками и умеет направлять учеников на сотрудничество с учителем и одноклассниками;
• учитель организует проблемные и поисковые ситуации, активизирует деятельность учащихся;
• вывод делают сами учащиеся;

Требования к современному уроку

• минимум репродукции и максимум творчества и сотворчества;
• времясбережение и здоровьесбережение;
• в центре внимания урока - дети;
• учет уровня и возможностей учащихся, в котором учтены такие аспекты, как: профиль класса, стремление учащихся, настроение детей;
• умение демонстрировать методическое искусство учителя;
• планирование обратной связи;
• урок должен быть добрым.

Недостатки в построении уроков

• увлечение планирования урока без достаточной связи с другими;
• слабое знание типологии уроков, а поэтому их однообразие;
• слабое знание личности школьника и классных
• недооценка специального продумывания целей и задач урока;
• шаблонная структура урока, стремление к большей накопляемости и, как следствие, преувеличение роли опроса;
• перегруженность содержания учебного материала;

Недостатки в построении уроков

• недостаточное внимание к применению знаний на практике, оторванность теоретических знаний от их использования;
• бедность арсенала выбора методов обучения;
• слабое развитие групповых и индивидуальных форм обучения;
• увлечение фронтальными формами даже там, где они не эффективны;
• односторонний подход к дифференциации обучения (преимущественно дифференциация объема и степени сложности)

Условия реализации ООП в рамках ФГОС ДО в разновозрастных группах.

Воспитатели ДОУ

Григорьева О.В.,

Митина О.Н.

Системно -деятельностный подход в условиях ФГОС.

Калинкина Л.Н.

Проектирование образовательной среды урока с использованием современных педагогических технологий на уроках английского языка.

Ларкина А.Ю .

  Новые педагогические технологии как ресурс формирования ключевых компетенций на уроках литературного чтения

Севостьянова И.А .

Использование метода проектов в начальной школе для формирования творческой личности учащихся.

Середа М.Ю

Использование ЦОР , ИКТ- технологий

в сфере образования

Вывод:   современный урок – это эрудированный преподаватель плюс целый комплекс инновационных форм и методов обучения

Проект решения педагогического совета

• 1. Классным руководителям и учителям-предметникам создавать эмоционально- психологический комфорт, поддерживая учебную дисциплину на основе оптимального сочетания требовательности и уважения к личности школьника.
• 2. Реализовывать системно-деятельностный и компетентностный подходы к обучению как основные при введении новых образовательных стандартов.
• 3. Использовать здоровьесберегающие и развивающие технологии с целью повышения качества образования.

Проект решения педагогического совета

• 4. Использовать наряду с традиционными нетрадиционных форм и методов обучения с целью активного участия каждого ребенка в процессе образования.
• 5. Активизировать работу учителей-предметников по использованию ЭОР на уроках.
• 6.С целью организации эффективного учебно-воспитательного процесса с использованием ИКТ технологий активизировать работу МО педагогов школы по повышению ИКТ-компетентности;
• 7. Продолжить совершенствование материально-технической базы школы.