Презентация по русской грамоте на тему "Правописание слов с чу-щу"

Цели:

Образовательная:

обобщение и повторение темы;
формирование навыков правописания и самоконтроля;
совершенствование навыков письма.

Развивающая:

расширение словаря учащихся, знакомство с новыми словами;
развитие речи, мышления, познавательных интересов, интеллекта и эмоций.

Воспитательная:

привитие детям любви к литературному творчеству

Ход урока.

1.Орг. момент

Ребята, к нам на урок сегодня пришли гости: паровозик Чу-чу и волшебные гномики. Давайте покажем им, что мы умеем и знаем. Открываем наши тетрадки, садимся ровно и записываем число и классная работа.

А теперь словарная работа. Отгадайте ребусы, а в отгаданных словах ставим ударение и подчеркиваем безударную гласную.

3. Повторение.

А сейчас выполните задание и проверьте.

4. Работа по теме.

Ф) объяснение темы урока.

Б) Выполните задание.

ФИЗМИНУТКА.

5. Рефлексия.

Послушайте историю паровозика Чу-чу.

А теперь наша героиня задает нам свои задания.

6.Молодцы ребята, а теперь запишем задание на дом.

7. Итог урока.

8. Молодцы ребята, всем спасибо за урок.Спасибо нашим гостям и героине щуке, что были с нами.

Вы уже знаете о суперспособностях современного учителя?

Тратить минимум сил на подготовку и проведение уроков.

Быстро и объективно проверять знания учащихся.

Сделать изучение нового материала максимально понятным.

Избавить себя от подбора заданий и их проверки после уроков.

Наладить дисциплину на своих уроках.

Получить возможность работать творчески.

=> ПОЛУЧИТЬ СУПЕРСПОСОБНОСТИ УЧИТЕЛЯ <=

Просмотр содержимого документа
«презентация по русской грамоте на тему "Правописание слов с чу-щу" »

Урок русской грамоты в 1 «Д» классе

· Образовательная: обобщение и повторение темы; формирование навыков правописания и самоконтроля; совершенствование навыков письма. · Развивающая: расширение словаря учащихся, знакомство с новыми словами; развитие речи, мышления, познавательных интересов, интеллекта и эмоций. · Воспитательная: привитие детям любви к литературному творчеству

· Образовательная:
обобщение и повторение темы;
формирование навыков правописания и самоконтроля;
совершенствование навыков письма.
· Развивающая:
расширение словаря учащихся, знакомство с новыми словами;
развитие речи, мышления, познавательных интересов, интеллекта и эмоций.
· Воспитательная:
привитие детям любви к литературному творчеству

Рот, ребята, на замок.

Начинается урок.

В путешествие пойдём,

В страну сказок попадём.

Слушай, думай, наблюдай

И заданье выполняй!

М о р о зы

г о р о д

д о р о га

Как пишутся слова

в словосочетаниях

со слогами

жи- ши, ча- ща.

Мыши, задача, шалаши, ежи, встреча, туча, роща, чижи, ужи, часы.

Мыши, задача, шалаши, ежи, встреча, туча, роща, чижи, ужи, часы.

Мы ши зада ча шала ши встре ча е жи ту ча чи жи ро ща у жи ча

Мы ши зада ча
шала ши встре ча
е жи ту ча
чи жи ро ща
у жи ча сы

Стой, плотва и караси! И пощады не проси: Я хозяйка здесь в пруду, На охоту я иду.

У неё во рту пила,

Под водой она жила.

Всех пугала, всех глотала,

А теперь в котёл попала.

лок кри

ЧУ ЧУ

гун сту

ка и

ЩУ ЩУ

пальцы та

Чу лок кри чу

чу гун сту чу

щу ка и щу

щу пальцы та щу

Щука, чулок, чучело, чугун, утащу, молчу, ищу, отыщу, получу.

Щука, чулок, чучело, чугун, утащу, молчу, ищу, отыщу, получу.

Щу ка, ута щу , и щу , оты щу . Ч у лок, чу чело, чу гун , мол чу , полу чу .

Вспомните, в какой сказке щука была главной героиней ?

Жил-был один паровозик на свете и звали его ЧУ-ЧУ. Это потому, что прежде чем ехать он всегда говорил : чу-чу. А ездил паровозик ЧУ-ЧУ по лесной дороге, от одной станции до другой. А потом там, где ездил паровозик автомобильную дорогу построили. А паровозику сказали: «Знаешь, что ЧУ-ЧУ тебе надо чуть-чуть отдохнуть!». Лучше ступай в музей. Пошёл паровозик и видит, что кто-то дымит. Он может тоже паровоз, но это был сторож зоопарка. «Что грустишь?»- спросил его паровозик. «Да вот заболел наш пони и теперь некому катать детей». «А может я попробую чуть- чуть» - попросил паровозик ЧУ-ЧУ. И сторож запряг его, даже бубенчики повесил. Ребята были очень рады этому. Ведь никто из них раньше не ездил на старинном паровозике. Они всё время гладили его и говорили: « Какой ты красивый, какой замечательный!». ЧУ-ЧУ смеялся и говорил : « Вот и я дожил до весёлых, счастливых бубенчиков!».

Жил-был один паровозик на свете и звали его ЧУ-ЧУ. Это потому, что прежде чем ехать он всегда говорил : чу-чу. А ездил паровозик ЧУ-ЧУ по лесной дороге, от одной станции до другой. А потом там, где ездил паровозик автомобильную дорогу построили. А паровозику сказали: «Знаешь, что ЧУ-ЧУ тебе надо чуть-чуть отдохнуть!». Лучше ступай в музей. Пошёл паровозик и видит, что кто-то дымит. Он может тоже паровоз, но это был сторож зоопарка. «Что грустишь?»- спросил его паровозик. «Да вот заболел наш пони и теперь некому катать детей». «А может я попробую чуть- чуть» - попросил паровозик ЧУ-ЧУ.
И сторож запряг его, даже бубенчики повесил. Ребята были очень рады этому. Ведь никто из них раньше не ездил на старинном паровозике. Они всё время гладили его и говорили: « Какой ты красивый, какой замечательный!». ЧУ-ЧУ смеялся и говорил : « Вот и я дожил до весёлых, счастливых бубенчиков!».