Презентация мастер-класс "Развитие функциональной грамотности младших школьников на уроках литературного чтения "

«Развитие функциональной грамотности младших школьников на уроках литературного чтения»

Цель: познакомить слушателей с приёмами работы на уроках литературного чтения, способствующих развитию грамотности чтения; привитию интереса к чтению.

Задачи:

-познакомить участников с планом проведения мастер-класса, его целевыми установками;

-раскрыть содержание мастер-класса посредством ознакомления с приёмами работы ;

-показать практическую значимость использования данных приёмов работ в практике, убедить педагогов в целесообразности их использования в практической деятельности на уроках.

Ожидаемые результаты: участники мастер-класса получат знания о приёмах и стратегиях, используемых на уроках литературного чтения в начальной школе; педагоги смогут использовать приобретенные знания в своей практике.

Приём «Верите ли вы …»

- Верите ли вы, что по окончанию мастер – класса, вы что-нибудь возьмёте для своей педагогической копилки?

- Верите ли вы, что устанете работать на мастер – классе?

- Верите ли вы, что можно детей научить учиться?

Дыхательная гимнастика

«Задуй свечу»

Правила работы в группе:

• Распределите роли в группе.
• При разговоре смотрите на собеседника.
• Говорите тихо, чтобы не мешать.
• Внимательно слушайте ответ.
• Дополняйте.
• Доказывайте.
• Оценивайте.
• Приходите к общему мнению.

ПРИЁМ «Мудрые совы»

*Азы работы над тестом.

*Что не ждали?

*Ты уже знаешь, последние новости?

*Главная жизненная мудрость.

*Иллюстративное изображение.

*Поучительный вывод.

Работа над текстом.

Цель: познакомить детей с английской народной сказкой «Джонни-пончик». Учить детей анализировать сказку, находить сходства и различия с русской народной сказкой «Колобок». Учить детей ставить себя на место героя сказки.

Задание 1: прочитать сказку «Джонни-пончик» .

Задание 2. Анализ сходств и различий двух сказок: Первая группа: -На какую русскую сказку похожа эта английская сказка? -Обратите внимание, что и русские, и английские сказки начинаются и заканчиваются по-сказочному. Какими словами начинаются? -Какими словами заканчиваются? -Назовите главных героев сказок? Вторая группа: -Что в содержании было сказочное, такое, чего не может быть в реальной жизни? -Какие действия в сказке повторяются? -Сколько встреч произошло и с кем? -От кого не смогли спастись ни Колобок, ни Джонни-пончик?

Задание 3. перевести на казахский и английский языки слова, которые встречаются в трёх сказках «Баурсак», «Колобок», «Джонни-пончик». Сказка Хлеб Дедушка Бабушка Лиса

ертегi fairy-tail нан bread ата grandfather әже grandmother түлкi fox

Взаимооценивание

Стратегия «Большой палец»

- Большой палец вверх, если вы уверены в том, что достигли поставленных целей и того, что от них ожидалось;

- Большой палец в сторону, если вы чувствуете, что достигли частичного успеха в достижении целей, но необходима еще работа;

- Большой палец вниз, если вы думаете, что никак или мало продвинулись к достижению цели.

«Никогда никакими силами вы не заставите читателя познать мир через скуку. Читать должно быть интересно».

А. Н. Толстой

Синквейн

Первая строчка-одно имя существительное;

Вторая строчка-два имени прилагательных;

Третья строчка-три глагола;

Четвёртая строчка-фраза (предложение);

Пятая строчка-слово-синоним

Задание. Составьте синквейн со словом «Чтение».

Спасибо за вашу работу!