Текстовый документ-сопровождение к презентации открытого урока по русскому языку в 3 классе по теме: "Правописание безударных гласных в корне,проверяемых ударением.Закрепление».
Цель: -развитие умения находить безударные гласные в корне и проверочные слова;повторить правописание приставок и предлогов;развитие внимания и памяти;
-способствовать созданию комфортной обстановки в классе,умению работать в коллективе и развитию творческих способностей учащихся.
Разминка для глаз,кистей и пальцев рук(слайд 2)
Постановка учебной задачи.
-Сегодня на уроке у нас стоит важная задача-мы будем повторять написание безударных гласных в корне слов и подбирать к ним проверочные.Еще нам предстоит вспомнить все,что мы знаем о приставках и предложении.
Зрительно-слуховой диктант(слайд 3)
-Прочитать текст.Какие буквы пропущены?Как проверить их написание?Проверочные слова?
-В какой форме записан текст? Прочитать выразительно.
Текст временно закрывается. Запись под диктовку.
-Подчеркнуть безуд.глаасные.Проверить с доски.
ИГРА*Заморочки из бочки* слайд 4
3 ученика берут по бочонку и достают из них карточки с буквами
Задание:кто быстрее и правильнее поставит буквы (на наборном полотне).Свой выбор обосновать.
Учащиеся в классе записывают слова по вариантам.Поставить ударение,безуд.гласную подчеркнуть.
Работа над предложением(слайд 5)
Используется раздаточный материал(у каждого ученика)
-Достаньте из конверта карточку зеленого цвета.Прочитайте слово.Какая буква пропущена?Как проверить?
-На какой вопрос отвечает слово?Что обозначает(предмет,действие или признак)?
Аналогично:желтый цвет-дождь,синий цвет-в,красный-лес,сиреневый-золотой.
-Составьте из этих карточек-слов предложение.Что наблюдаем?(слово лес изменяется,так как употребляется с предлогом)
-Прочитайте ваши предложения(несколько вариантов)
Запись предложения с доски и грамматический разбор (прямо на интеракт.доске) (слайд 6)
_О чем говорится в предложении?Что говорится о дожде?Что мы еще знаем о нем?
Комментирование и запись проверочных слов
-Какие еще орфограммы встретились в предложении?Подчеркните(в,ждь,за)
ФИЗМИНУТКА слайд 7
Упражнение в написании приставок (слайд 8)
-Что мы знаем о приставках?Для чего служат приставки? Где в словах пишутся приставки? В чем отличие приставок от предлогов?
Учителем читается стихотворение,дети хором дополняют недостающие слова по смыслу
-Списать стихотворение,выделить во вставленных словах корень и приставку.
Закрепление (слайд 9)
ИГРА*Учитель*
(Два варианта в работе)Задание:самостоятельно прочитать текст про себя.Найти ошибки.В тетради записать только те слова,в которых допущена ошибка.Рядом написать проверочное слово и выделить орфограммы.
Устная проверка.
ИТОГ (слайд 10)
_Вспомним,какую важную проблему решали на уроке?Как проверить безударную гласную в корне?Что надо помнить о приставках?
Д/З-проверочное списывание по карточкам с задание
Слайд 11
