Презентация "Технология проблемного диалога при работе с детьми с ОВЗ"

КОУ «Шербакульская адаптивная школа- интернат»

Технология проблемного диалога

как средство реализации ФГОС обучающихся с умственной отсталостью (интеллектуальными нарушениями)

на примере уроков «Развития устной речи на основе ознакомления с предметами и явлениями окружающей действительности»

Подготовила: Щербакова Н.В.

New possibilities

Это тип технологии, обеспечивающий творческое

усвоение знаний учащимися посредством

специально организованного

учителем диалога.

Актуальность данной технологии обусловлена тем,

она построена на принципах развивающего и

обучения, которые являются основными

детей с лёгкой степенью умственной отсталости

Технология

проблемного

диалога

• Способность к эффективным коммуникациям и
• взаимодействия;

  - способность принимать решения;

- способность осуществлять принятое решение;

• способность постоянно осваивать новые виды

Структура урока при использовании технологии проблемного диалога.

Создание проблемной ситуации

Формулировка учениками

в диалоге с учителем проблемы

Выдвижение гипотез, предположений, версий

Открытие нового знания

Подведение итогов. Рефлексия

Этапы урока при использовании технологии проблемного диалога.

- Подвести школьников к противоречию

- изложить различные точки зрения

- предложить классу рассмотреть явление

с различных позиций;

- побудить учащихся делать сравнения,

обобщения, выводы из ситуации,

сопоставлять факты.

Организуется подводящий к теме

диалог учителя с учениками,

который обеспечивает

формулирование темы урока,

учебной проблемы учениками.

Представление

использования

новых знаний в

виде рассказа,

схемы-рисунка и т.д.

Учащиеся обобщают,

делают выводы

Этапы урока

Диалог, который побуждает

к выдвижению гипотез (в случае с

учениками с умственной отсталостью

-версий, предположений).

Дается задание по обсуждению новых

знаний, в ходе выполнения задания

проверяются версии.

1. Методы постановки учебной проблемы

а)Побуждающий от проблемной ситуации диалог:

проблемная ситуация с противоречивыми положениями создается

с одновременным предъявлением классу противоречивых фактов, теорий, мнений.

1

проблемная ситуация с противоречием между житейским (т. е. ограниченным или ошибочным) представлением учеников и научным фактом

2

3

проблемная ситуация между необходимостью выполнить задание и невозможностью это сделать при имеющемся уровне знаний и умений

б) Подводящий к теме диалог:

система вопросов и заданий, обеспечивающих формулирование темы урока учениками.

1

в) Сообщение темы с мотивирующим приемом:

1

прием «яркое пятно»

прием «группировка»

2

М

О

В

Урок чтения и

развития речи

Г

Н

У

Урок математики

www.themegallery.com

ДИКИЕ

ДОМАШНИЕ

2. Методы поиска решения учебной проблемы

Побуждающий к выдвижению и проверке предположений, версий диалог.

1

«Какие есть предположения, версии?»

«Вы согласны с этой версией? Почему?»

«Как нам проверить эту версию?»

2

Спасибо за внимание