Презентация родительского собрания в начальной школе "Как помочь ребёнку учиться?"

Презентация содержит материал в помощь родителям, как помочь детям учиться? О сотрудничестве учителя и родителей. Даны советы родителям.необходимые для успешного обучения детей.

Вы уже знаете о суперспособностях современного учителя?

Тратить минимум сил на подготовку и проведение уроков.

Быстро и объективно проверять знания учащихся.

Сделать изучение нового материала максимально понятным.

Избавить себя от подбора заданий и их проверки после уроков.

Наладить дисциплину на своих уроках.

Получить возможность работать творчески.

=> ПОЛУЧИТЬ СУПЕРСПОСОБНОСТИ УЧИТЕЛЯ <=

Просмотр содержимого документа
«Презентация родительского собрания в начальной школе "Как помочь ребёнку учиться?"»

РОДИТЕЛЬСКОЕ СОБРАНИЕ

Выполнила учитель начальных классов

Бойкова Елена Васильевна

« Если ребенку удается добиться успеха в школе, у него есть все шансы на успех в жизни »

У. Глассер

Чтобы сохранить у ребенка желание учиться, стремление к знаниям, необходимо научить его хорошо учиться.

Особенное значение

в этом случае

приобретает

сотрудничество родителей и учителей, согласование их действий.

Усилия семьи и школы в решении этой проблемы – едины.

Помощь детям должна быть эффективной, грамотной и должна идти в трех направлениях:

организация режима дня;
контроль за выполнением домашних заданий;
приучение детей к самостоятельности

Организация режима дня

Организация режима дня позволяет ребенку:

• легче справиться с учебной нагрузкой;

• защищает нервную систему от переутомления, т.е. укрепляет здоровье.

У 20% школьников плохое здоровье - причина неуспеваемости.

Точный распорядок занятий - это основа любого труда

ежедневное выполнение
домашних обязанностей;
ежедневное чтение книг;
организация досуга;
правильно организованный

сон

соблюдение режима дня - рациональное питание - утренняя гимнастика - занятия спортом - пребывания на свежем воздухе не менее 2 часов

Организация рабочего места. Важным является и место выполнения работы. 1.Оно должно быть постоянным. 2. Никто не должен мешать ученику. 3.Очень важно заниматься собранно, в хорошем темпе, не отвлекаясь на посторонние дела. 4.Очень важен темп работы. 5.Работают хорошо те, кто работают быстро.

Направление помощи — приучение к самостоятельности

не спешите указывать на ошибки, пусть ребенок найдет их сам;
не давайте готового ответа на их вопросы;
учите детей выделять

учебную задачу

Очень важным моментом является выработка привычки к неукоснительному выполнению домашних заданий:

• какая бы погода ни была;

• какие бы ни шли телепередачи; • чей бы день рождения ни отмечался

Уроки должны быть выполнены,

и выполнены хорошо.

Направление помощи — контроль за выполнением домашних заданий.

контроль должен быть систематическим, а не от случая к случаю;
помощь детям должна оказываться своевременно;
как можно больше требовательности к детям и как можно больше уважения, контроль должен быть ненавязчивым и тактичным;

очень важно контролировать не конечный продукт их труда, а сам процесс;

надо учить их размышлять самостоятельно, анализировать, доказывать

Никогда не называйте ребенка бестолковым и т.п. Хвалите ребенка за любой успех, пусть даже самый незначительный. Ежедневно просматривайте без нареканий тетради, дневник, спокойно попросите объяснения по тому или иному факту, а затем спросите, чем вы можете помочь. Любите своего ребенка и вселяйте ежедневно в него уверенность. Не ругайте, а учите!

Родители должны говорить ребенку:

“ Как хорошо, что ты у нас родился”

“ Я рада тебя видеть”

“ Ты мне нравишься”

“ Я люблю, когда ты дома”

“ Мне хорошо, когда мы вместе”

Советы родителям:

Не самоустраняйтесь в

процессе воспитания и обучения своего ребенка

НЕОБХОДИМО

воспитывать в ребенке чувство ответственности

за то, что он делает

Чувство ответственности - залог успеха в учебе и жизни

Воспитание чувства ответственности неотделимо от умения доводить начатое дело

до конца

Анкета «Ребёнок – родитель»

Допустимые ответы: да, нет, иногда, отчасти

6. Проверяте ли вы, как они готовят домашнее задание?

5. Участвуют ли дети вместе с вами в хозяйственных делах?

10. Хотят ли ребята, чтобы вы были с ними в их праздники или препочитают проводить время без взрослых?

1.Считаете ли вы, что в вашей семье есть взаимопонимание с детьми?

2. Говорят ли с вами дети по душам, советуются ли по своим личным делам?

10. Обсуждаете ли вы с детьми прочитанные книги, газеты, журналы?

14. Стремитесь ли вы проводить отпуск вместе с детьми?

11. Обсуждаете ли вы в семье участием детей телевизионные передачи, фильмы?

7. Есть ли у вас с ними общие занятия, увлечения?

8. Участвуют ли дети в подготовке семейных праздников?

4. Знаете ли вы друзей ваших детей?

12. Бываете ли вы вместе с детьми в кино, театре, музеях, на концертах?

13. Совершаете ли вместе с детьми прогулки, ходите ли в походы?

3. Интересуются ли дети вашей работой?

За каждое «да» - 2 балла, «отчасти, иногда» - 1 балл, «нет» - 0 баллов

Результат

Более 20 баллов. Ваши отношения с детьми можно считать благополучными.
От 10 до 20 баллов. Отношения можно оценить как удовлетворительные и недостаточно многосторонние.
Менее 10 баллов. Контактов с детьми явно не хватает. Необходимо принимать срочные меры для их улучшения.

ЧТО ДЕЛАТЬ,

если заставить трудиться крайне сложно

Нужно найти такую мотивацию , чтобы ребенку захотелось выполнить предложенную работу, чтобы не только результат, но и сам процесс выполнения работы был для ребенка приятен