Презентация на тему "Формирование общеучебных умений самоорганизации учебной деятельности младших школьников в условиях реализации ФГОС"

Формирование общеучебных умений самоорганизации учебной деятельности младших школьников в условиях реализации ФГОС

Работу подготовила

учитель начальных классов

Давыдова В. М.

2019г

В концепции нового Федерального государственного образовательного стандарта общего образования подчёркивается, что современная школа должна воспитать готовность человека к «инновационному поведению».

На смену послушанию, повторению, подражанию приходят новые требования:

спокойно принимать их и

самостоятельно решать

умение видеть проблемы

Самоорганизация.

Свойство личности мобилизовать себя, целеустремлённо, активно использовать все свои возможности для достижения промежуточных и конечных целей, рационально используя при этом время, силы, средства.

Выделяют следующие умения самоорганизации учебной деятельности школьника:

- умение определять цель учебного задания;

- умение планировать учебное задание;

- умение целесообразно выполнять учебное задание;

- умение контролировать ход и результаты учебного задания;

Умения самоорганизации учебной деятельности школьника

• Умение определять цель
• Умение планировать
• Умение целесообразно выполнять задание
• Умение контролировать ход и результаты
• Умение оценивать ход и результаты



урок

Основные этапы развития самоорганизации у детей:

• Дети действуют по готовому образцу с помощью взрослых, старших, копируя их действия (этап подражания). Например, работа по алгоритму.

• Учащиеся в состоянии выполнить самостоятельно часть работы, находят некоторые способы их осуществления (этап частичной самоорганизации). Работа по памятке . Памятка - инструкция, в которой даются указания о необходимости конкретных действий (шагов), но учащиеся имеют возможность перестановки одного-двух действий или даже пропуска одного из них.

• Младшие школьники выполняют определенную работу самостоятельно в повторяющихся ситуациях, наиболее знакомых видах деятельности (этап более полной с самоорганизации. Например подготовка к уроку, дежурство…).

Самостоятельное усвоение нового материала оказывает неоценимую помощь в развитии познавательной деятельности младших школьников. Важно, что повышению эффективности способствует не просто введение самостоятельных работ и увеличение их количества, а организация именно системы самостоятельных заданий, связанных со всем преподаванием в целом.

Познавательная самостоятельность

Отыскивание упрочнение умений знаний и навыков

применение знаний,

использование их в основных условиях,

оперирование знаниями,

практическое их применение ,

Приемы, которые способствуют развитию активных самостоятельных действий учащихся в учебном процессе

• Защищает свое мнение;
• Задает вопросы;
• Помогает другим учащимся при затруднениях;
• Выполняет задания с дополнительной литературой;
• Ищет несколько решений поставленной задачи;
• Выбирает задания из поисковых и творческих задач;
• Осуществляет самопроверку, анализ собственных действий

Спасибо

за внимание!