Презентация к родительскому собранию "Значение семейных традиций в формировании у ребенка желания трудиться".

ГБОУ СОШ № 8 им.С.П.Алексеева

Родительское собрание в 3 классе

« Значение семейных традиций в формировании у ребенка желания трудиться »

Учитель:

Драган Елена Геннадьевна

2018 год

« Лучшая форма наследства, оставляемая родителями своим детям, это не деньги, не вещи и даже не образование, а воспитание безграничного трудолюбия ».

К.Д.Ушинский

Back to

school

Основные требования к уровню подготовки по русскому языку:

к концу обучения в третьем классе учащиеся должны различать:

• имя существительное,имя прилагательное, личное местоимение;
• виды предложений по цели высказывания и интонации;
• главные (подлежащее и сказуемое) и второстепенные члены предложения;
• предложения с однородными членами;

выделять, находить:

• грамматическую основу простого двусоставного предложения;
• в простом предложении однородные члены (как главные так и второстепенные);

решать практические задачи:

• проводить фонетический анализ слова и разбор слова по составу;
• характеризовать имя существительное и имя прилагательное как части речи (значение и морфологические признаки);
• составлять план текста (при помощи учителя);

применять правила правописания:

• падежных окончаний имен существительных;
• суффиксов имен существительных -онок-(-енок-),-ек-,-ик-,-ост(ь)-;
• падежных окончаний имен существительных;
• словарных слов, определенных программой;
• постановки знаков препинания при однородных членах предложения;

Основные требования к уровню подготовки по математике:

Должны знать:

• Таблицу сложения однозначных чисел в пределах 20 и соответсвующие случаи вычитания (на уровне автоматизированного навыка);
• Таблицу умножения однозначных чисел и соответсвующие случаи деления(на уровне автоматизированного навыка);

Свойства арифметических действий:

• сложение( переместительное и сочетательное);
• умножения (переместительное, сочетательное, распределительное);
• деление суммы на число;

• названия компонентов и результатов действий; правила нахождения слагаемого, уменьшаемого, вычитаемого, множителя, делимого, делителя;
• разрядный состав многозначных чисел(названия разрядов, классов, соотношение разрядных единиц);
• алгоритм письменного сложения и вычитания;
• способы сравнения площади и периметра прямоугольника;
• правила порядка выполнения действий в выражениях;
• названия геометрических фигур: точка, прямая, кривая, отрезок, ломаная, угол(прямой, тупой, острый),многоугольник, квадрат, треугольник, окружность, круг;
• структуру задачи: условие, вопрос;

должны уметь:

• читать и записывать числа в пределах 1000;

• правильно выполнять устно четыре арифметических действия в пределах 100 и в пределах 1000 в случаях, сводимых к действиям в пределах 100;

• применять правила порядка выполнения действий в выражениях, содержащих несколько действий (со скобками и без них);

• решать текстовые задачи, связанные со смыслом изученных арифметических действий и отношений;

• измерять длину отрезка с помощью линейки и чертить отрезки заданной длины;

Основные требования к уровню подготовки по литературному чтению:

Должны уметь:

• Понимать содержание текста и подтекст более сложных по художественному и смысловому уровню произведений, выявлять отношение автора к тому, о чем ведется речь, осознавать собственное отношение к тому, что и как написано;
• Работать с толковым словарем;
• Использовать в речи средства интонационной выразительности;
• Овладеть способом чтения «по догадке»;
• Делать подробную характеристику персонажей и их взаимоотношений, ссылаясь на текст;
• Определять тему и главную мысль произведения;
• Соотносить содержание произведения с языковыми средствами, с помощью которых оно выражено автором;
• Озаглавливать иллюстрации и тексты;
• Составлять простой план произведения;
• Пересказывать подробно, частично, выборочно, творчески;

• Выделять главное и второстепенное в более насыщенных информацией текстах;
• Ставить вопросы к прочитанному;
• Самостоятельно делать подборку книг на заданную тему;
• Выделять такие языковые средства, как сравнение, эпитет, олицетворении, повтор, звукопись и определять их функции в художественной речи;
• Выделять художественные особенности сказок, их структуру;
• Уметь подготовить графическую, музыкальную или словесную иллюстрацию . Овладеть приемом словесного рисования сюжетного и пейзажного фрагментов текста;
• Освоить формы драматизации: чтение по ролям, живые картины, произнесение реплики героя с использованием мимики, развернутой драматизации;
• Уметь подготовить творческий пересказ;
• Уметь составить диафильм к небольшому тексту;
• Принимать участие в конкурсе чтецов;
• Составлять собственные высказывании на основе прочитанного;

Основные требования к уровню подготовки по окружающему миру:

Должны знать

• Человек-часть природы и общества;
• Что такое тела и вещества, твердые вещества, жидкости и газы;
• Основные свойства воздуха и воды, круговорот воды в природе;
• Основные группы живого (растения, животные, грибы, бактерии); группы растений (водоросли, мхи, папоротники, хвойные, цветковые); группы животных ( насекомые, рыбы, земноводные, пресмыкающиеся, птицы, звери); съедобные и несъедобные грибы;
• Взаимосвязи между живой и неживой природой, внутри живой природы ( между растениями и животными, между различными животными); взаимосвязи между природой и человеком (значение природы для человека, отрицательное и положительное воздействие людей на природу, меры по охране природы, правила личного поведения в природе);
• Строение тела человека, основные системы органов и их роль в организме;
• Правила гигиены; основы здорового образа жизни;
• Правила безопасности поведения в быту и на улице, основные дорожные знаки, правила противопожарной безопасности, основы экологической безопасности;

• Потребности людей: товары и услуги;
• Роль природных богатств в экономике, основные отрасли сельского хозяйства и промышленности; роль денег в экономике, основы семейного бюджета
• Некоторые города России, их главные достопримечательности; страны, граничащие с Россией (с опорой на карту); страны зарубежной Европы, их столицы (с опорой на карту);
• Учащиеся должны уметь:
• Распознавать природные объекты с помощью атласа-определителя; различать наиболее распространенные в данной местности растения, животных, съедобные и несъедобные грибы;
• Проводить наблюдения природных тел и явлений, простейшие опыты и практические работы, фиксировать их результаты;
• Объяснять в пределах требований программы взаимосвязи в природе и между природой и человеком;
• Выполнять правила личного поведения в природе, обосновывать их необходимость;

Обстоятельства по обеспечению успешности ребенка в достижении образовательных результатов

• Обучение самостоятельности в подготовке домашних заданий;
• Систематический контроль выполнения домашней работы;
• Подготовка ребенка к грамотному написанию текстов;
• Достичь нормы на конец года по технике чтения;
• Работа над развитием вычислительных навыков;
• Воспитание культуры общения;
• Воспитание таких качеств и умений как: самообслуживание, аккуратность в работе, ответственность по отношению к учебе и т.д.;
• Развивать умение выразить свою точку зрения, принять другую;
• Развивать умение слушать и вступать в диалог;
• Учить проявлять инициативу и самостоятельность в обучении;
• Учиться самостоятельно осуществлять поиски информации, ответы на вопросы;

Для чего нужно домашнее задание?

• Для закрепления новых знаний.

• Тренировки в выполнении простых и сложных заданий.

• Развивает навыки самостоятельной работы.

• У маленького школьника должна быть выработана привычка к неукоснительному и систематическому приготовлению уроков.
• Привычка заниматься и заниматься добросовестно.

Уроки должны быть сделаны ВСЕГДА.

• Домашнее задание всегда задается по пройденной теме.

• На уроке объясняется и обговаривается правило выполнения домашнего задания.
• Задание записываю на доске.

На выполнение домашнего задания отводится определённое количество времени.

возраст

класс

6 лет

продолжительность

1

7 лет

2

до 1 часа

8 – 10 лет

до 1,5 часов

3 - 4

до 2 часов

Не маловажную роль в жизни ребёнка и в его успешном обучении играет и режим дня.

возраст

ночной сон

6 лет (1кл)

дневной сон

10 – 11 часов

7 – 9 лет

10 лет (4 кл)

(2 – 3кл)

10 – 11

1,5 -2 часа

часов

1,5 часа

10, 5 часов

во 2 кл.

-

Для учащихся начальной школы необходимы прогулки на свежем воздухе.

Возраст

Продолжительность прогулки

6-7 лет

3 часа

8-9 лет

2,5-3 часа

Почему выполнение домашних заданий бывает неэффективным .

• Недостаточная информация о том, как выполнять домашнее задание.
• Недостаточное умение читать и понимать текст.
• Длительное, но бесполезное «сидение» за уроками.
• Незнание оптимальной последовательности выполнения заданий по предметам.
• Отсутствие мотивации.
• Неправильная помощь родителей при выполнении домашнего задания.

Правила организации помощи.

• Выполняйте домашние задания вместе с ним, а не вместо него.
• Выполняйте с ребенком только то, что задано на дом.
• Работайте спокойно, без упреков и порицаний.
• Никогда не начинайте с трудных заданий. Усложняйте задания постепенно.

5 . Усложняйте задания только тогда, когда успешно выполнены предыдущие.

6. Если необходимо внести коррективы по ходу работы, делайте это немедленно.

7. Для того, чтобы ваша работа с ребенком была более эффективной. Она должна быть систематической .

Очень важна Ваша поддержка!

« Я уверена, что у тебя все получится!»

«Я помогу тебе, и ты обязательно сделаешь!»

«Молодец!»

«Правильно!»

«Молодец! Ты меня радуешь!»

Помощь ребенку

• Запаситесь терпением.
• Отправляйтесь в непростое путешествие из пункта « Не могу, не знаю, не умею»

в пункт « Могу, знаю и умею!».

• Главная роль принадлежит не Вам – Вы только сопровождаете маленького путешественника .

• Для того, чтобы помочь ребенку- нужно понять , чего мы хотим достичь, к чему стремимся и зачем.

• Если для нас важно получить «5» , то мы явно не правы.

• Цель – это не оценка, а овладение знаниями и умениями.

• Главное, чтобы ребенок был рад полученному результату, решенной задаче, усвоенному правилу…

• Не бойтесь переборщить: ликуйте и веселитесь вместе, ведь положительная реакция гораздо важнее для ребенка, чем хорошая оценка.

Рекомендации родителям .

• Твердо установленное время начала занятий.
• Постоянное место для занятий.
• Важно – начинать работу немедленно.
• Наличие перерывов в работе.
• Нельзя, чтобы не было других обязанностей.
• Приучение к режиму должно сочетаться с вашей самодисциплиной, уважением к ребенку, доброжелательностью, разумной требовательностью.

Расписание звонков (1 смена).

1урок – 8-00 – 8-40 (10 )

2 урок – 8-50 – 9-30 (15)

3 урок – 9-45 – 10-25 (15)

4 урок – 10-40 –11-20 (15)

5 урок – 11-35 –12-15 (10)

6 урок – 12-25 -13-05

Учебный план на 2018 – 2019 уч.год

• Русский язык – 5 часов в неделю
• Чтение – 4 часа в неделю
• Математика – 4 часа в неделю
• Окружающий мир – 2 часа в неделю
• Английский язык - 2 часа в неделю
• Физическая культура – 2 часа в неделю
• Музыка, изо, технология, ритмика, информатика – по 1 часу в неделю
• «Умники и умницы», «Уроки нравственности» по 1 часу в неделю.

Учителя:

• Русский язык
• Чтение
• Математика
• Окружающий мир
• ИЗО
• Технология
• Музыка Блажнова Ольга Геннадьевна
• Физкультура Желенок Ирина Николаевна
• Ритмика Горская Валентина Станиславовна
• Англ.язык Палина Елена Васильевна

Лещевская Светлана Игоревна

• Информатика Анфалова Наталья Владимировна

Шаталова Галина Георгиевна

• Драган Елена Геннадьевна

Годовой календарный учебный графи к .

Осенние каникулы с 27.10 по 05.11

Зимние каникулы с 30.12 по 09.01

Весенние каникулы с 22.03 по 31.03

Последний учебный день – 31.05

Спасибо за

сотрудничество!